教学随笔——关于“师生问好”的创新

教学随笔——关于“师生问好”的创新

今天上课一开始，我们按照惯例用音乐进行了师生问好。
1＝C  4/4  
  1 2  3 4    5 －    1  5.  6  3.  5 4   3 2   1 －  
（师)同学 们    好（生）您 好，您 好，李老  师您  好！
当时我就想，这是谁的发明创造，何以能长期流行至今？这种千篇一律的问好形式，应有必要改一改了，因为它已没有任何的新鲜感了，势在必行！现在就改！想完后我就要求学生即兴地唱出问好的曲调，我说：“我姓李，你们就唱‘李老师您好’，你觉得怎样唱顺口就怎样唱”。学生们普遍感到新奇，一位男生大胆地站起来却颤颤地唱道：
3 6   5  3 6    5  
               李老  师 您     好！   
我赞扬了他，并请全体同学一起跟着唱,大伙儿显得非常高兴，我笑着说：“谁还有别的创新”？一位女生站起来大声唱道：
1 6   5  3 6  5  
李老  师  您  好！
学生们都笑着表示赞同，但大家都觉得这样唱还不足以表达尊敬的感情 ，于是他们连续唱了两遍，我也以即兴的方式作了应答：
1 6  5  3 6  5  1 6  5  3 6  5  3 6 5  5 6 1   5 6   1－－
（生）李老 师 您   好 李老 师您   好（师）同学们 大家 好，大家  好！
这一新型的“师生问好”就这样诞生了，为了鼓励学生们的创造精神，我宣布这一师生问好的唱法要持续，到时再改新的，请同学们做好准备。
不到一个星期，有的学生果然有备而来，提出了不少新的方案，其中最富创意的是：1 6 5   x  3 6 5   x  5 3  5 3   6  5.      x   
     李老 师         您   好        您好  您好  您  好 ！            
（X处为拍手）
我的应答是：
1 6  5   x  3 6  5   x  6 5  6 3  5 6  1       x 
五一 班       同学 们       你好 你好 大家 好！
师生接唱，插以击掌，气氛强烈，一下子拉进了师生的距离，课堂气氛好极了！