我的“宝地”

我的“宝地”

-----------教学反思小故事

　　望着教室里黑压压的一片人头，连有时从行间走过都要侧身。每次上美术课总想：教室要是再大点多好！无意中一扭头看见教室外的一片绿地，登时眼前一亮：这不就是梦寐以求的大课堂吗？学校北面有片绿地，占地虽不大，可是供一个班的学生活动还是绰绰有余。为何不能把学生带到草地上上美术课呢？
　　于是我试着在一次美术课中把学生带到草地上，结果小朋友们的反应异常兴奋。在草地上他们无须象在教室里那样正襟危坐，坐着的、站着的、趴着的、他们或者三五成群，或者小组、或者好朋友之间组合。同学之间的交流合作也比在教室里更加自如。在作业中或作业完成后还可以在草地上自由活动身心，作业完成的速度也比以往加快了。四季的景色在草地上交叠替换，春夏的草绿和浓绿，秋冬的枯黄和雪白为小朋友们提供了写生的场景。同时还可以把课堂内容全盘搬到草地上。比如我在教授《小树快快长》这课就充分利用草地上的各种类型的树，让同学们观察树的形状、树冠、树叶、树枝等，培养学生仔细观察的能力，让他们摸一摸、看一看，然后将做好的树让他们在草地上、大树下自由放置；在教授《放风筝》时，我则让学生尽情在草地上奔跑，释放他们的活力与童趣，并且在教学过程中适时地对他们进行爱护环境的教育。告诉他们在草地上活动的时候不要随意攀折花枝，爱护校园的花树，走的时候将废弃的杂物带走等等。
　　所以只要天公作美，我总是带学生来这块宝地。天气不好不能带他们来的话，同学们则显得很失望。这种课堂内外结合进行使学生对美术课的兴趣加深了，同时也让他们学到了很多知识。