雨下得有多大

雨下得有多大（精选3篇）

雨下得有多大 篇1

　　教学目标

　　尝试根据空气的温度推测会不会下雨。

　　知道下雨前空气温度会增加。

　　知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。

　　知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。

　　教学准备

　　钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。

　　塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。

　　教学过程

　　导入新课

　　检查学生带来的物品。

　　复习引入。

　　自主学习

　　下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。

　　做个头发湿度计。

　　小组合作来完成。

　　小组展示各自的成果。

　　师生小结。

　　在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。

　　活动时要注意安全。

　　分小组进行测量。小组汇报。

　　比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？

　　教师小结。

　　课后作业：写几个描写雨的成语。

　　教学反思：

雨下得有多大 篇2

　　教学目标

　　科学探究

　　1.会用简易雨量筒来测量雨量。

　　2.会制作简易的雨量筒。

　　情感、态度与价值观

　　1.乐于合作、善于合作。

　　科学知识

　　1.知道雨量筒的结构和用途。

　　2.知道雨的大小是根据雨量来判断的。

　　教学准备:

　　雨量筒的实物或模型、自制简易雨量筒的材料。

　　一.教学导入

　　1.猜谜:千条线,万条线,落到水里看不见。

　　2.指导学生看教材第23页导入部分的三幅图,提问:怎样判断雨的大小呢?

　　二.活动    测量雨量

　　1.出示实物或模型让学生观察,使他们了解其构造。

　　2.明确:雨量筒是测量雨量的仪器。

　　3.指导制作雨量筒。

　　(1.)看图。

　　(2.)所需材料:大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。

　　(3.)讲解制作步骤。

　　4.自制雨量筒。

　　5.交流、评价。

　　6.教师教给学生测量雨量的方法。

　　7.雨量等级表

　　(1.)明确:人们根据雨量的大小,制定了雨量等级表。

　　(2.)学生熟悉雨量等级表的划分。

　　(3.)对照雨量等级表,确定所测雨量的等级。

　　8.布置作业:下雨天用自制雨量筒测量雨量并填写教材第24页的记录表。

　　三.指南车信箱

　　1.学生自由阅读。

雨下得有多大 篇3

　　雨 下 的 有 多 大

　　一、教学目标

　　过程与方法：

　　1.能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。

　　2.能用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。

　　知识与技能：

　　1.认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。

　　2.知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。

　　情感、态度与价值观：

　　1.愿意研究和制作雨量器。

　　2.愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。

　　二、教学准备

　　学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师准备喷壶、白纸。

　　三、教学过程

　　1.从观察自然界的云朵引入教学。通过观察云朵，思考：什么样的云会下雨？讨论：什么样的云会下大雨，什么样的云会下小雨，什么样的云不会下雨？指导学生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨；积雨云、云层云有可能会下雨。

　　2.怎样才能知道一场雨下得有多大。学生根据经验或者感受，也许不能准确描述一场雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使学生知道雨量器是测量雨量大小的科学仪器。

　　（1）讨论本地一般雨下得有多大？鼓励学生说出他们是日常生活经验中得到的雨量的概念，如看水花和积水等。

　　（2）介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。讲解雨量器是用来测量雨的一种工具。

　　（3）对照教材上雨量器的制作方法，了解制作过程；教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。

　　（4）讨论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。

　　（5）学生把刻度贴在杯子上后，在上面写上自己的名字。

　　（6）把学生带到选好收集雨的地方，模拟雨云用喷壶向每个学生的雨量器里“降雨”。

　　（7）指导学生读出雨量的大小。当学生带着他们的雨量器回教室的时候，提醒他们走路时要小心，免得溅出“雨水”。学生应该把他们的雨量器放在一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。

　　（8）指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。

　　四、教学后记