我是怎样出生的

我是怎样出生的（精选2篇）

我是怎样出生的 篇1

　　（苏教版）五年级科学下册教案

　　一、教学目标：

　　（一）过程与方法

　　1.运用交流的方法，获取需要的信息。

　　2.整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。

　　（二）科学知识：

　　1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。

　　2.了解一些人出生前后的简单情况。

　　（三）情感态度与价值观：

　　1.意识到生命的珍贵。

　　2.体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。

　　二、教学准备：

　　1.学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。

　　2.学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片和胎毛制成的毛笔等（如果有的话），还要准备好与父母交流时的问题和答案。

　　3.学生准备“沙袋”等重物。

　　4.教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。

　　三、教学过程：

　　（一）引入新课

　　教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。（二）进行新课

　　1.交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。

　　在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。

　　如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？

　　刚出生时我是什么样的？

　　妈妈在怀孕的时候有哪些反应？

　　我出生时他*的情形是怎样的？

　　2.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。

　　（1）了解人生命的孕育过程。

　　a.教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。

　　b.排序。p36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。

　　请将它们按照从小到大的发育时期排个序。

　　（教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序）

　　讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。

　　（2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。

　　讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。）

　　提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。

　　3.讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。

　　话题：“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。（三）小结：这节课你有哪些收获？四、板书设计：

　　4.我是怎样出生的

　　人类也是通过两性结合繁殖后代的

　　我在妈妈“肚子”里住了10个月五、后记反思  

我是怎样出生的 篇2

　　我是怎样出生的

　　教学目标：

　　过程与方法

　　●会收集对自己研究的问题有用的材料；

　　●能选用自己擅长的方式表述自己调查的结果。

　　知识与技能

　　●了解人出生前后的一般情况；

　　●知道繁殖是生命的共同特征。

　　情感、态度与价值观

　　●体会到父母对自己的爱护，懂得应该孝敬父母；

　　●认识到生命来之不易，要珍爱自己的生命，远离一切伤害生命的行为。

　　教学准备：教师要事先拟一份告家长书，告知我们的教学意图，以便家长能有的放矢地配合我们的教学，提高调查的效益（家长书可以和调查记录表印在一起）；还可准备一份人的胎儿生长音像资料和一份宣传珍爱生命、远离毒品一类内容的音像资料（或制作一套电脑幻灯片），让学生准备好向妈妈调查自己小时候的事情，要求先考虑好想问的问题再进行调查。

　　教学过程设计

　　（本课虽然有四个部分组成，但是调查活动是需要课前进行的，因此课直接从第二部分交流调查情况开始。）

　　一、交流调查的情况。

　　1、谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，也非常想告诉大家你小时候是什么样子的，对吗？

　　下面，我们就分组交流一下，请你告诉同组的同学，你小时候是什么样子的，以及你出生时的一些情况？

　　2、学生分组交流。

　　【注意】分组交流的时间不要太仓促，应该让学生尽情地说一说，让每个人都说一说。此外，教师要巡视，适时地融入一些小组参与讨论，引导他们比较一下，大家小时候成长的过程有什么相同的地方。

　　3、谈话：刚才，大家都已经在小组里向别人介绍了从前的你，你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？

　　4、讨论交流。

　　5、小结：是的，我们大家出生前都需要在妈妈的肚子里生长大约10个月，通过这10个月的成长，我们在出生时就长成了人的样子了。出生以后我们主要吃妈妈的奶汁长大，几个月后我们就开始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话……

　　6、谈话：在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。

　　二、了解胎儿在妈妈肚子中的生长过程。

　　1、谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？

　　2、观看电脑课件：胎儿的成长。

　　三、讨论应该怎样珍爱生命，孝敬父母。

　　1、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，知道妈妈为了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？

　　2、学生介绍。

　　3、谈话：在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？

　　4、学生讨论。

　　5、谈话：在我们的成长过程中，父母为我们做了很多，平时我们应该怎样对待他们呢？特别是有一天，他们老了，你会怎样回报他们的养育之恩呢？

　　6、学生发言。

　　四、举办展览会，总结全课。

　　这里主要给学生一个展示的机会，让他们向大家展示一下记录自己成长过程的物品，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。