Unit 15 Wonderland and Farmland 教学反思

Unit 15 Wonderland and Farmland 教学反思（通用2篇）

Unit 15 Wonderland and Farmland 教学反思 篇1

　　Unit 15  Wonderland and Farmland教学各种职业, 表示职业的新单词有waitress，dentist, shop assistant driver, 在教学单词时我复习了以前学生所学表示职业的单词，达到复习的效果,并以旧带新,引出新授单词,同时注重男女职业的单词拼写的相同点和不同点,如,waiter 和waitress, 又如单词加后缀则变成另一个单词,如:drive 和 driver , 由此引出以前所学的单词, farm 和farmer, teach和 teacher等等,.

　　句型教学中，以“What’s she ?”问句贯穿始终，一“She’s a …”形式回答, 训练过程中，分别以服装,职业特有的劳动工具等形式呈现，让学通过了解不同职业的穿戴和所使用的工具来了解职业的特征,从而达到训练句型的目的.

　　在本堂课的教学中还有一些不足之处, 如,教学中还要面向全体学生，教师的课堂用语还应更丰富，这些在以后的教学实践中还应多加注意。

Unit 15 Wonderland and Farmland 教学反思 篇2

　　昨天我上了一节关于颜色的课，我设计了一组颜色卡片和生字卡片，为了让学生进行配对练习，为了配合课堂教学，我分发了每人一张彩色鸭子的图片，为了方便学生熟悉所学的颜色，我先请学生点读，再做听读练习。

　　媒体设计中设计了一些场景，如T-shirt （体恤衫）coat （外衣）car（汽车） ball（球）等，之后让学生拿出身边的玩具，水果运用“What colour is your…？My …和 What colour is my…？Your …”进行问答练习。

　　教学单词时贯穿Rhyme《 Traffic light 》学生边学red，yellow，green 边读Rhyme，将单词教学融入句子中，学生能及时巩固所学内容。

　　由于教学时准备的学具较多，学生在操作时，学生有些忙乱，不妨在教学时多些示范。