美工：浸染，做花布（4—5岁）

美工：浸染，做花布（4—5岁）

活动目标：培养孩子的动手能力，发展想象力

材料准备：裁成各种形状（圆形，正方形，花形等）的宣纸（最好是熟宣），各种颜色的颜料（兑过水），装在颜料盘里。

活动过程（小组进行，人数限制在10人以下）：

1、先欣赏几幅用宣纸做好的“花布”。

介绍一下：“花布”的颜色，形状是怎么来的，宣纸是什么纸，它的特点是什么，让孩子自由谈论一下对这些花布的认识，比如看上去觉得象什么，用了些什么颜色等。（孩子的回答会五花八门的。）

2、演示如何制作花布。

拿出一张圆形或其他形状的宣纸，对折三到五下（根据纸的大小决定对折几下，不宜过大或过小），把折好的纸的一个角或边在颜料盘里泡一下，然后倒立，待有颜色的水的那个角或边稍微渗透一下（到自己满意的一个长度），接着泡另外一个角或边，依自己的设计全部泡过后，轻轻打开，待花布“晾干”。

在操作的过程中，对每一个步骤和每一种使用到的材料都要做介绍，包括对细节的呈现，如：在浸染的时候如果弄脏了手，可用准备好的擦手布及时擦干净等。

3、用另一种形状的宣纸再做一遍。

在制作的过程中，多描述一下花布的形状、颜色、花布等，为展开幼儿的想象力做准备。

4、让孩子自己制作花布。

提供人手一张宣纸，让孩子自己去随意折宣纸并随意浸泡颜料。教师尽可能与每个孩子个别交流如何折纸？如何浸泡颜料等，让孩子说出自己的如何做的。孩子们做完后，教师可要求他们将自己的作品放到桌子上或其它平面的地方晾干。

5、做完后的讨论与交流。

所有孩子完成自己的作品后，教师可将孩子重新组织起来进行讨论（可能有的孩子已完成到别处去玩了）。每个孩子都描述了自己是如何折纸的，如何浸泡颜料的。另外他们还说了自己用了几种颜色，哪些颜色多（或少），颜色印在宣纸是什么形状的，完成后的图案像什么等等。孩子们的描述主要是指向自己的作品，也有个别孩子在别人描述后发表自己的看法。讨论交流时间约十分钟。

活动小结：孩子对此活动十分感兴趣，从观察到操作，都十分专注，对孩子的语言表达能力、想象力的发展很有帮助。