学前班年级组工作制度

学前班年级组工作制度

 
学前教育规程
  一‘思想品德
幼儿的启蒙主要是学校，在幼教中首先注意幼儿的思想教育，特别是班会课，要求幼儿园要行为美、语言美，不能随便拿他人的东西，拾到东西要交公，尊敬老师和家长。
二、生活习惯：
幼儿从小就要培养具有良好而有规律的生活习惯，启导幼儿学会洗手洗脸，并讲究卫生，爱干净，每天早睡早起，天天上学不迟到不早退，帮助老师和家长做一些力所能及的事情。
三、室内课堂：
1、教育管理培养幼儿独立思考、思维和自理能力，让幼儿多听多讲，多观察学习新词汇，丰富新词汇，发展幼儿的口语表达能力。在体育、美术、手工等方面，让幼儿多模仿老师，养成幼儿爱动脑的学习习惯。同时指导幼儿亲自体验，促进幼儿智力的全面发展。
2、根据幼儿的年龄特点，自身发展的能力和兴趣，制定各类不同的每一堂课，授课中多发现幼儿的闪光点，能让幼儿在各类课堂中给予自我表达机会、观察的机会、遵守规则的机会、亲自体验、实践和探索的机会，能使幼儿对各类事物感到好奇，并喜欢做每堂课中的游戏，以激发幼儿的求知欲。
四、户外课堂
教师在课堂教学中应注意静与动的活动配合，善于利用环境设施（幼儿头饰、各种小动物），并根据不同的环境，精心设计不同的户外活动课。但课堂要切合幼儿的能力，采用灵活的方法，使整个课堂教师教得轻松，幼儿学得开心。
五、体育课堂：
学前幼儿正是身体发育的时间，课堂教学中，教师应注意幼儿大肌肉和小肌肉的发展，这时期也是幼儿非常活跃的阶段，几乎每时每刻都在活动。体育课上，当幼儿跑、跳、爬、攀、做体操等运动时，需用大肌肉，是发展幼儿的身体、躯干和四肢。而小肌肉活动则比大肌肉活动比较静态，运动量小如绕手腕、搭积木、伸缩前臂等都可以增加幼儿手指、手掌肌肉，在操作过程中促进手、眼的相互协调。因此幼儿教师在体育课上应注意大肌肉和小肌肉的适度和调节。
六、室内布置：
幼儿天性爱说好动，好奇心强，要使幼儿学得舒心，玩得开心，就必须有一个特定的幽雅环境，因此教室布置尤为重要。教室布置可以设置适合幼儿特点的动物角、植物角、游戏角、卫生角等，使幼儿了解各种动、植物的形状、特点、特征以及动物喜欢吃的食物、走路、跑步的特点，使幼儿了解各类植物生长的季节、果实是什么时候成熟，花草树木对人类的好处。同时让幼儿懂得粮食是农民用辛勤汗水换来的，大家要十分的珍惜粮食的道理。
游戏角和做做玩玩更进一步发展幼儿的智力，培养幼儿动手动脑的良好习惯和手、眼协调的发展。同时培养幼儿思考、思维、独立创造技能和自己做事的自信心。
七、学校后勤即幼儿培训：
幼儿的健康成长来自诸多方面，但学校是培养幼儿的主阵地，因此，学校应有领导一把手亲自挂帅，协调幼儿教师对幼儿的各方面进行培养。
1、学校及时配备适合幼儿特点的教具、玩具、图书以及体育活动器材。
2、幼儿每人配备一套饮水设备（具体由幼儿教师负责管理）。
3、配备有一定能力和专业特长的教师做幼儿具体工作。
4、按照幼儿一日常规活动对幼儿进行文明礼貌、安全（包括校内、校外、上课、游戏等主要方面），学习、卫生知识教育。
5、利用一定时间，召开家长联系会，及时向家长介绍幼儿的教育及发展状况，促使家长同学校的密切合作力度。