七彩泡泡球教学设计

七彩泡泡球教学设计

学习领域 【身体健康】

在球类游戏中进行多种抛掷的练习

      【运动参与】

乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课

 

水平目标  发展体能，发展反应、灵敏和协调能力

达到水平目标时，学生将能够在游戏或基本运动中进行抛掷球动作的练习

 

教学内容：

   课题《七彩泡泡球》

    1、在球类游戏活动中进行抛掷球的练习

2、“颜色猫”游戏

 

教学目标：

1、通过创设情景，学生乐于参加各种游戏，并具有积极参加体育活动的态度和

行为，同时在游戏活动中进行多种玩球方法（上抛、前掷、急停等）的练习，学生的灵敏和协调能力得到提高，体能有所发展。

2、学生在游戏活动中能够建立和谐的人际关系。

 

设计思路：

根据新课程标准中水平一学段各领域目标要求，结合二年级学生喜欢鲜艳的色彩、想象力丰富、有较强模仿力、爱听故事等实际情况，设计了“七彩泡泡球”这一主题进行教学。选择新奇、有趣的童话故事创设情景，引起学生参与的兴趣，使目标内化：

（1）以“魔法师和小动物的故事”为教学情景，吸引学生积极、主动的参与活动，并乐意练习球类的各种抛掷动作；

（2）以“小动物和泡泡球做朋友”为活动内容，通过不同动物玩球的方法有所不同启发学生思维；

（3）以“小动物和魔法师比本领”完成上抛、前掷、等动作练习为活动主线；

 （4） 以“魔法师的哨声有魔力”做为组织教学活动的手段和方法，使学生在练习急停动作的同时养成遵守规则的好习惯；

  （5）以色彩为条件进行教学分组，实施“颜色猫”游戏发展学生的灵敏及体能。

本课以“七彩泡泡球”为线索，通过故事的发展，教师的引导达到：玩中学、学中练、练中乐的教学目的。并运用激励性的过程评价和直观性评价，使学生得到可持续的发展。

 

教学模式策略设计

1、模式教学过程结构（快乐体育）

活动乐趣                  创造乐趣                    学习乐趣

                                                              

 

情境设置     情感体验     自主学习       协同教学       快乐体验

2、活动方法：

A、   情景活动   B、自主活动   C、引导活动   D、游戏活动

 

学生分析：

小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有趣、灵活多样的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生体能的发展。

 

教材分析：

“球类游戏活动”教材在水平一阶段，对技术动作要求较低，通过在球类游戏中进行泡泡球前掷、上抛等动作的练习，以及在活动组织中反复进行急停练习，提高学生的灵敏、协调等身体素质。

教学媒体：

40个彩色的泡泡球，一个长方形场地（自画长6m，宽4m），一台录音机。

教学过程:

教学结构运动负荷教师活动设计学生活动设计设计意图时间强度

故

事

导

入

 

课堂常规

 

“魔法师”的情景导入

2ˊ

 

 1、问候学生

2、教师讲故事，引出“魔法师”

3、教师扮演“魔法师”

 

组织：

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

○

1、集合整队

2、问候老师

3、仔细，认真的听故事

 

 

创设情景，吸引学生，激发学生的学习兴趣

 

角

色

扮

 

快乐的小动物4ˊ

小1、  “魔法师”将学生变成各种小动物

2、  引导学生热身并做各种动物的模仿练习

3、  口哨指挥学生

1、  充分发挥想象力和肢体语言的表达能力

2、  模仿、扮演各种小动物

3、听口哨声急停，并定住

进入角色，进行各种动物的模仿练习，达到热身目的

 

 

意

境

体

验

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

情

景

活

动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

交

流

放

松

 

1、“七彩泡泡球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、小动物玩泡泡球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、抛掷球练习

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