篮球运球教学设计
篮球运球教学设计
一、指导思想
根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、达成目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
三、本课特点
1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。
4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
四、教学过程
1、诱导性练习。
（1）手部玩球——看谁的方法多。
（2）你能将球拍起来吗？
2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。
3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。
4、“石头，剪刀，布”运球游戏。
5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、运动负荷预计
练习密度：50—60%
平均心率：130—140次/分
强度指数：1.4—1.6
（广东省广州市天河区黄村小学）
一、教学目标：体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教学重点：控球能力
三、教学顺序：
课次 教 学 目 标 学 练 内 容 与 方 法
课次
教 学 目 标学 练 内 容 与 方 法1熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。1、双手持球向上抛、接球。2、单手持球向上抛、接球。3、原地各种拍球练习。4、游戏：绕“8”字运球。5、游戏《空当接龙》。2体验运球动作。1、单人运球。2、各种方法的运球。3、行进间运球。4、运球游戏：“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。3运用运球动作。1、 运球接力。2、 变向运球。3、 运球打靶比赛。4、 小组对抗练习。5、 合作运球。体育课教案
人数：40人
学习
目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。2、发展学生灵敏性和协调能力。3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
场地器材
篮球场1个，篮球41个，移动篮架4付，录音机1部
学习内容篮球——运球
教学
顺序
诱导练习——单人运球——“我变，我变，我变变变”运球——“石头，剪刀，布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----《冲过封锁线》——舞蹈放松。顺序时间达 成 目 标学习内容
教师指导
学 生 学 习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷
一3’1、激发学生学习热情2、集中注意力，调整学习状态
培养良好的组织纪律性小集合整队
以篮球明星姚明为学习榜样，激发学生的学习热情，调动学习积极性。持球集合，精神饱满，注意力集中
二7’1、熟悉球性 2、体验拍球动作，感受乐趣 3、乐于练习
体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。培养创新意识小1、手部玩球 2、你能将球拍起来吗 3、学生展示
1、讲解示范启发。 2、观察辅导 3、语言激励
1、自主练习，玩出多种花样。 2、自己体验拍球动作
每人一球，自由散开练习顺序时间达 成 目 标学习内容
教师指导
学 生 学 习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷
三26’、体验运球动作，提高运球能力 2、敢于展示自我， 3、发展学生灵敏性和协调能力
培养学生不惧困难、学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自 信，在活动中体验成功的乐趣。培养创新精神中 大
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