品德与生活《学做小雄鹰》课堂实录

品德与生活《学做小雄鹰》课堂实录

我是丹江小学品德与生活教师，我叫刘晗芝。 

　　我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的主题三——“学做小雄鹰”。 

　　本节课，我主要从三方面进行教学以体现本课的主要目标： 

　　一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。 

　　二、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。 

　　三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰 

　　学做小雄鹰 

　　组织教学 

　　又和大家见面了，还记得老师吗？（生答） 

　　听了你们的回答，老师可真高兴，前一段时间有机会和大家一起学习，老师发现我们二?一班的同学真是一群聪明活泼的孩子。还有一个优点：你们很勇敢。因为我们一起学习的时候，每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？（生答） 
　　一、创设情境，引入新课 

　　听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图） 

　　（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？ 

师：同学们能想象一下吗？（生答） 

师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答） 

师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学　　做小雄鹰”！（板题） 
　　二、师生探究，学习新知 

　　1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答） 

　　都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。 

　　①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？ 

　　②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？ 

　　③如果你生病，你是不是相信你会很快好？ 

　　④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？ 

　　⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？ 

　　⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？ 

　　师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。 

　　如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。 

　　2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？ 

　　老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。 

　　同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？ 

师提游戏要求： 

　　同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。 

　　如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。 

　　②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。 

　　③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。 

　　④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。 

　　⑤在学习中我有不认识的字。 

　　（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星） 

师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长　　要组织好这次活动。 
生汇报 

师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一　　　　步。继续努力，老师相信你们能行。