第三单元  生命活动的调节（生物高考复习要点提示）

第三单元  生命活动的调节（生物高考复习要点提示）

第三单元   生命活动的调节

1 植物的激素调节
1.1 植物向性运动的实验研究:（植物幼苗的向光性和根的向重力性）
1.2 生长素发现的有关实验
燕麦实验法（温特实验）;证明“生长素在植物体内运输方向”的实验:
1.3 生长素的三大生理作用:
1.3.1 促进植物的生长：向光性的原理；顶端优势的原理:
应用实例：园艺上的整枝造型、摘心分枝等
1.3.2 促进果实的发育：图象分析与应用实例:无籽果实的培育
1.3.3 促进扦插植物的生根：应用实例:果木花卉的繁育
1.3.4 防止落花落果
1.4 同一植物的不同器官、不同种类的植物对生长素浓度的反应：
2 人和高等动物的体液调节（激素调节）
2.1 区分内分泌腺和外分泌腺：分泌物及去向
2.2 内分泌腺功能的实验研究：
饲喂法（用含甲状腺素和甲硫咪唑的饲料饲喂蝌蚪的实验）、摘除法（不同年龄狗的甲状腺摘除实验）、阉割移植法（家鸡生殖腺的阉割与移植实验）、切除注射法（小白鼠的垂体切除与生长激素注射实验）、注射测定法（对正常小白鼠注射一定量的胰岛素或胰高血糖素溶液，再测定小白鼠尿中的含糖量）、放射性同位素标记法（用15n标记生长激素、用131i标记甲状腺素等进行测定实验）等。
临床观察法（人的甲亢病、呆小症、侏儒症等的临床诊断)
2.3 高等动物激素的种类、产生部位及生理作用
（列表比较：生长激素、促甲状腺素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素等）
2.4 激素分泌的调节
2.4.1垂体——内分泌腺的枢纽（垂体不仅分泌生长激素，还分泌多种促激素）
2.4.2 相关激素间的协同作用（生长激素与甲状腺激素）和拮抗作用（胰岛素与胰高血糖素）
2.5 二氧化碳的调节作用
3 人和高等动物的神经调节
3.1 神经调节的基本方式——反射
神经冲动传导的完整途径——反射弧
感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器
3.2 兴奋的传导
兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元与神经元之间的传递
3.3 高级神经中枢的调节（躯体反射和内脏反射，人类特有的高级神经活动——语言活动）
3.3 神经调节与体液调节的区别和联系（列表比较）
4 动物行为产生的生理基础
4.1 激素调节与行为（性腺分泌的性激素与性行为，垂体分泌的催乳素与照顾幼子的行为等）
4.2 神经调节与行为
4.2.1 先天性行为
4.2.2 后天性行为
5 人体生命活动的调节和免疫
5.1 人体的稳态
5.1.1 内环境与稳态
内环境的概念
稳态的概念及生理意义

5.1.2 水和无机盐的平衡
水的平衡：人体内水的来源（摄入水和代谢水）；水的排出形式与途径
无机盐的平衡：钠、钾的摄取与吸收途径；尿钠、汗钠及尿钾的排出特点
水、盐平衡对人体稳态维持的重要意义
5.1.3 血糖平衡的调节及意义
      除胰岛素和胰高血糖素直接感受并相互拮抗调节外，还接受神经系统的控制
5.1.4 人体的体温调节机理及其意义
5.2  免疫——机体识别“自己”、排除“异己”的保护性生理功能
5.2.1 特异性免疫和非特异性免疫之比较:
 非特异性免疫

 特异性免疫

来源
 在长期进化过程中逐渐建立起来的、人人生来具有的先天免疫
 后天获得，在非特异性免疫基础上形成
 
特点
 无选择性（即对各种病原体都有防御作用）；出现快、作用范围广、强度较弱

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