第三节 测定微生物的数量

第三节 测定微生物的数量

 [课标要求]1.  研究培养基对微生物的选择作用。2.  进行微生物数量的测定。[知识梳理]背景知识一、测定微生物数量的方法：1.                 ：常用的是                  ，该方法的优点是：所需                           ，可        得到结果，而且在计数的同时能                                   ，缺点是：死细胞与活细胞不能区分；细胞密度低于106/ml便不能保证视野中能见到所有细胞；难以计数       的细菌。2.                   ：常用的是                 ，这种方法在样品中含菌数       的情况下，也可以完成计数，注意该方法需要将待测样品制成均匀的              ，尽量使样品中的                   ，应用该种方法可以推算出检测样品中的        。实践案例：土壤中好气性细菌的计数制备土壤稀释液 取                的土样；制备系列稀释液取样及倒平板   该实验的接种方法是            。                培养                观察记录        （实验用到的实验设计原则：平行重复原则、对照实验原则理解实验原则选取的目的） 结果：每克土壤样品菌数=                                    探究活动：测定样品中的微生物数量1.    检测天然水源中细菌总数和大肠菌群数 细菌总数通常是指           检测样品中所含          的总数。大肠菌群数通常是指              检测样品中所含         的实际数值。2.  检测某种食品中的菌落总数和大肠菌群数一般说来，        总数越多，说明食品的卫生质量       。3.土壤中分解尿素细菌的计数某些细菌中含有            ，能将培养基中的       分解成      ，该物质的水溶液会使         指示剂呈现         。[复习指要] 1、学法指导：本节课应学会微生物数量测定的方法，学会各种方法的具体操作。间接计数法中的最常用的是稀释涂布平板法，注意该种方法中系列稀释液的制备，掌握间接计数法计数微生物数量的计算方法。2、疑难解析：以本节实验为例着重复习制备系列稀释液的方法是：将1g土样放入99ml无菌水中，制成102倍的稀释液，用1ml无菌移液管吸取上述浓度的溶液0.5ml，移入装有   4.5ml无菌水的试管中，即配制成103倍的稀释液，用同样的方法可以配制成104、105、106倍的稀释液。将待测样品进行稀释的目的是使微生物细胞分散开，使实验结果更接近真实值。[典题解析]1.  分析下面培养基的配方：kh2po4、na2hpo4、mgso4·7h2o、葡萄糖、尿素、琼脂。请回答：⑴在该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是          和         。⑵想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，又是如何进行选择的？[解析]碳源是提供碳元素的物质，氮源是提供氮元素的物质。所以碳源是葡萄糖，氮源是尿素。绝大多数生物都能利用葡萄糖，但是，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，所以这种培养基对微生物有选择作用。选择的原则是只有能够利用尿素的微生物才能够生长。[答案]⑴葡萄糖  尿素  ⑵有选择作用。因为此配方中尿素是唯一的氮源，所以只有能够利用尿素的微生物才能够生长。2.  产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是（    ）a.一个细菌，液体培养基         b.许多细菌，液体培养基c.一个细菌，固体培养基         d.许多细菌，固体培养基[解析]菌落是一个或几个细菌的子细胞群体，在固体培养基上肉眼看见，是作为菌落鉴定的重要依据，若是多种细菌形成的菌落则不是标准菌落。[答案]c[聚焦高考]