天气情况

天气情况（精选2篇）

天气情况 篇1

　　教学内容：教材第79页实践活动。

　　教学要求：

　　1、  使学生初步学会记录原始数据和打√整理原始数据的方法，能对简单数据的统计作初步的分析。

　　2、  使学生初步体会简单统计的过程和数学与生活的联系，逐步培养实践能力。

　　教学准备：第68页16题完成的记录，每人准备自己家的四次电费发标，老师准备一些表格数据、三种学具各若干个。

　　教学过程 ：

　　一、引入新课

　　1、  说明生活里很多事都可以通过记下来，理一理的方法，把它们整理清楚，并能根据整理出的结果进行分析，从中得到一些想知道的情况。

　　2、  举出一些统计好的简单表格，如各小组人数，某户收各种粮食的千克数等统计结果给学生观察，知道一些简单表格反映的数据，结合表内的数据进行一些简单比较，说明记录、整理这些数据的作用。

　　3、  指导打√方法记录

　　4、  出示一些学具（如□○⊿）等，说明要知道这些学具各有多少，可以用打√的方法记录。

　　让学生先分类列出名称（或用图表示），老师每取一个图形相应说出名称，学生在相应图形后打√记录。最后让学生说一说结果各有多少个。例：

　　□  √ √ √ √ √ √

　　○ √ √ √ √ √ √ √ √ √

　　⊿ √ √ √ √

　　5、  说明这节课要根据前面的天气记录，认识。

　　二、组织活动

　　1、  让学生分小组理一理，填一填

　　学生分组活动，先核对记录情况，再按打√方法整理每种天气各多少天。

　　请你把整理结果填在统计表里。

　　2、  让学生调查自己家的电费情况。

　　先认识电费电费收据的各项内容，再按日期次序排列起来。

　　要求学生把千瓦时数填在课本上的表里。

　　学生根据自己家的情况，在小组里说说自己的想法。

　　三、自己调查：小组讨论还准备调查什么内容，组织调查活动。

天气情况 篇2

　　教学内容：教材第79页实践活动。

　　教学要求：

　　1、  使学生初步学会记录原始数据和打√整理原始数据的方法，能对简单数据的统计作初步的分析。

　　2、  使学生初步体会简单统计的过程和数学与生活的联系，逐步培养实践能力。

　　教学准备：第68页16题完成的记录，每人准备自己家的四次电费发标，老师准备一些表格数据、三种学具各若干个。

　　教学过程 ：

　　一、引入新课

　　1、  说明生活里很多事都可以通过记下来，理一理的方法，把它们整理清楚，并能根据整理出的结果进行分析，从中得到一些想知道的情况。

　　2、  举出一些统计好的简单表格，如各小组人数，某户收各种粮食的千克数等统计结果给学生观察，知道一些简单表格反映的数据，结合表内的数据进行一些简单比较，说明记录、整理这些数据的作用。

　　3、  指导打√方法记录

　　4、  出示一些学具（如□○⊿）等，说明要知道这些学具各有多少，可以用打√的方法记录。

　　让学生先分类列出名称（或用图表示），老师每取一个图形相应说出名称，学生在相应图形后打√记录。最后让学生说一说结果各有多少个。例：

　　□  √ √ √ √ √ √

　　○ √ √ √ √ √ √ √ √ √

　　⊿ √ √ √ √

　　5、  说明这节课要根据前面的天气记录，认识。

　　二、组织活动

　　1、  让学生分小组理一理，填一填

　　学生分组活动，先核对记录情况，再按打√方法整理每种天气各多少天。

　　请你把整理结果填在统计表里。

　　2、  让学生调查自己家的电费情况。

　　先认识电费电费收据的各项内容，再按日期次序排列起来。

　　要求学生把千瓦时数填在课本上的表里。

　　学生根据自己家的情况，在小组里说说自己的想法。

　　三、自己调查：小组讨论还准备调查什么内容，组织调查活动。