PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第一课时
PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第一课时（通用2篇）
PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第一课时 篇1
【课题】recycle two
【教学重点】听懂、会说let’s act 部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】let’s act 部分的故事情节的理解。
【教具准备】
1教材配套录音带。
2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom。
3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。
4 let’s act 部分的故事课件。
5所学过的水果及动物类单词卡片。
【教学过程】
1热身/复习（warm-up/revision）
（1）教师播放英文歌曲 “they are in the zoo” “an apple a day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课 (presentation)
（1）教师播放故事录像，展示let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
3 趣味操练 (practise)
（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：how many animals are there in the party?
can you say some fruit in the story?
who can get the apple?
what can the elephant get?
how many pears are there in the picture?
how many peaches?
（2）教师找7名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按7人一小组，按角色进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4 课堂评价 (assessment)
听录音做活动手册第41页的练习。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。
此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。
【板书设计】
recycle two
i like bananas. i’m tall. where is my banana?
i like apples. i’m strong.
i like pears. my nose is long.
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PEP第二册英语 Recycle 2 教案 第一课时 篇2
【课题】recycle 1 第一课时
【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
【教学难点】新出现的句型：what’s in your box? guess. let’s share.
【教具准备】
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “hello”。
2. 播放本册unit 1b部分let’s sing歌曲 “boy and girll”，把歌词改为：i’m…you are… do you want to be my friends? （人名可更换）
3. 师生进行对话练习。
t: hello, i’m…
a: hello, i’m…
t: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: who’s that boy/girl?
a: he/she is …
t: where are you from?
b: i’m from…
t: welcom.
4. 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5. 教师出示事先准备的图画，教师提问：how many… can you see? 让学生用完整句子回答：i can see…
（二）呈现新课 （presentation）
1. 教师出示一个盒子说：look! i have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：look, it’s empty.who want to put something in it?
2. 教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：what’s in your box? 再引导那名学生说：guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3. 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4. 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：here is a box, too. but it isn’t empty. there are something in it. guess. what’s in my box?(教师一边摇盒子一边问)
5. 学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。
6. 教师手拿一袋巧克力问学生：how many chocolate? guess.
7. 不论学生回答的对不对，教师说：ok. let’s count together.全班一起数。
8. 教师说：oh, so many chocolates! let’s share! ok? 引导学生说：good idea!
9. 看对话录像。
10. 让学生对课文内容回答问题：
who’s that boy?
who’s that girl?
what’s in the box?
how many chocolates?
11. 播放动画课件let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate, cookie, let’s share 和good idea的发音。
（三）趣味操练 （practice）
1. let’s act.
3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2.play a game.
3人一组做guess的游戏。内容如下：
a: look! i have a bag.
b: what’s in your bag?
a: guess.
b: books.
c: pencils.
a: pencils. you are right. how many pencils?
b: 12.
c: 17.
b: 15.
a: open it and see.
b,c: let’s count. oh, … pencils.
注：划线部分可替换。
3. 传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（add-activities）
运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
【板书设计】
recycle 1
main sentences:
hello/hi!
nice to meet you.
nice to meet you, too.
who’s that…？
where are you from?
what’s in your box?
how many?
let’s share.
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