体育课堂教学方案--野外生存训练

体育课堂教学方案--野外生存训练

年级   七年一班题   野外生存训练目  （站在跳箱上双脚向前跳下）分   一组：10人组   二组：2人

教

学

目

的

知识方案

技能方案

补偿矫正

思想教育

初步学习站在跳箱上双脚向前跳下，着重体会“双脚离箱展胸跳下”的动作方法。培养学生的四肢协调配合及弹跳能力。矫正和补偿学生反应迟钝、灵敏性、协调性差的缺陷。培养学生大胆、果断的勇敢精神。

时间

分配

课的内容

组织 教法 要求

说    明

开始部分

2′

1.体委整队 2.师生问好 3.体委报告 4.检查着装 5.宣布内容组织：两列横队 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 教法：教师语言手势提示要求：站姿端正精神饱满通过教师的人格力量影响学生，一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛。准确部分 6′1.创设情境 2.小游戏（2′） 《一切行动听指挥》目的：调动学生积极性，抓住学生注意力，为下面的课奠定基础 3.蛇形跑（2′）目的：培养学生正确的跑步姿势，吸引学生进组织：两列横队 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 教法：教师示范并讲解，学生模仿跟做。 “请你跟我这样做”（教师） “我就跟你这样做”（学生）要求：一切行动听从指挥 组织：一路纵队“同学们，你们在电视上看见过野外生存训练吗？今天，老师就带领大家在这里进行一次野外生存训练实地演习，你们愿意参加吗？” （愿意） “但教师有一点要求：就是要一切行动听指挥，你们能做到吗？” （能）下面跟老师做个游戏《一切行动听指挥》教师把主教材融于游戏中，让学生在玩中愉快地了解、熟悉教材。 “同学们，为了能早一点到达目的地，我们跑步出发好吗？” （好）

时间

分配

课的内容

组织 教法 要求

说    明

准确部分 6′入情境，同时达到热身目的。二组学生要注重指导和照顾 4.韵律操（2′）（放音乐）目的：热身，培养学生节奏感，体验韵律美。教法： 1.教师示范讲解跑步要领。 2.教师指导学生进行蛇形跑。要求： 1.挺胸抬头 2.两臂前后摆动 3.前脚掌先着地组织：体操队形 ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ 教法： 1.放音乐，师生同做 2.教师不时的利用语言、手势、表情、眼神提示学生动作、调动学生情绪。 要求： 1.动作活泼生动 2.节奏感强在跑步中，教师指导学生进行一些素质练习，锻炼学生身体，提高学生肢体平衡、协调能力。 “下面，我们就在这里做韵律操好不好” （好） “希望你们把最好的舞姿展现出来！” 让学生的四肢得到充分的练习活动，又为完成课堂任务打下了基础。基本部分野外生存训练 1.登山（2′）把登山动作演变成高抬腿动作。 2.过独立桥（2′）目的：发展学生平衡能力 3.跳过小河（2′）目的：进一步渗透主教材，并提高学生双脚跳的能力。教法步骤： 1.教师组织学生进行高抬腿的练习 2.教师队前完整示范，并讲解高抬腿的动作要领。 3.教师组织学生进行过独木桥练习。 4.教师队前完整示范，并讲解过独木桥的动作要领。“同学们，前面有一座大山拦住了我们的去路，我们必须翻越这座大山，才能继续往前走，谁应怎么登山，学生到前面示范，高抬腿的动作。 “再往前有一座独木桥，谁知道过独木桥的，身体是什么样子的”学生到队前示范，教师完整示范，学生分组做。

时间

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课的内容

组织 教法 要求

说    明

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