拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案

拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案

第六单元  第13节 拉丁美洲----安第斯高原探戈音乐文化的交融
作者单位：江阴市华士高级中学  

一、教学目的：

1、  通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。

2、  通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。

3、  能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉美歌舞。

二、教学内容：1、秘鲁民间器乐合奏曲《告别》

              2、墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》

              3、乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》

四、教材分析：

             1、《告别》是一首安底斯高原印第安人的民间器乐合奏曲。旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为g大调，4/4子，采用五声调式音阶，乐句悠长且多下行。2、《美丽的小天使》是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一首极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲，歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。歌曲为a大调，3/4拍子，采用七声音阶。3、《小伙伴》是一首阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。

五、教学重点：

1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。

              2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。

六、教学难点：

激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入 创作活动。

七、教学关键：

学生用不同的方式来表现拉丁美洲音乐。

八、课的类型：

欣赏为主的综合课

九、课时：一课时

十、教具：多媒体课件  钢琴   歌单等

十一、教学过程：

    播放拉美歌手瑞奇。马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛，学生走进教室。

（一）   设问与回答方式导入

1、  这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）

2、  你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征）

（二）   引出课题：拉丁美洲音乐

1、  让学生讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。（学生根据课前准备的资料讨论回答）

教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。

师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。

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