《故乡的亲人》教学设计

《故乡的亲人》教学设计

          作者单位：广州市第一一五中学 龚超刚

课题

《故乡的亲人》

教具

钢琴、竖笛、吉他

课型

综合型唱歌课

对象

初一学生

(一)认知目标:

1了解福斯特歌曲的特点。

2分析歌曲的曲式结构。

(二)能力目标:

1通过听、看、唱、想、议、奏等活动体验歌曲,培养学生艺术思维能力。

2通过创编培养学生对音乐的二度创作能力。

(三)情感培养目标:

1通过学唱歌曲,了解歌曲的情绪,培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱生活。

2引导学生积极主动愉悦接受音乐审美教育。

教学重点

学唱歌曲、体验歌曲情感。

     教学难点

1.    3 2 2   、ⅰ.  6  、 2 . 2  。       

  亲 爱的    乡  的     老  的

2、用竖笛演奏歌曲。

教师活动

学 生 活 动

一、    创境导入

1、      播放以学过的有关思念家乡的歌曲,如《念故乡》、要求学生跟音乐轻唱.

2、同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感的?

3、老师请同学谈谈自己家乡的人闻趣事.

1、学生随录音回忆所学歌曲,并轻声唱(大部分学生正处变声期)。

2、学生回答:⑴《念故乡》⑵思念家乡

3学生谈自己对家乡亲人的感受(三至五位同学简单介绍即可)或出示自己家人的合影照片与同学一起分享幸福.

二、欣赏歌曲

1介绍歌曲作者福斯特及歌曲特点.(要求学生自行完成,老师抽查)

2复习认识音乐记号:力度记号

f(强) 、mf(中强)、

        渐强  、    ·   任意延长记号。

3放录音(完整欣赏一次)    

1学生自学了解作者福斯特及作品(学生介绍)。

2学生自学了解歌曲特点:结构简单、旋律优美、歌词简洁、通俗易唱。

3学习识记音乐记号并感受音乐记号在歌曲中的运用(以备歌唱时用)。

4学生通过阅读已了解歌曲的情感,欣赏时再次体验歌曲情感。

三、歌曲演唱

1简单练声,规范学生唱歌姿势和正确发声。

2视唱乐谱,朗诵歌词

3难点解决

3教师范唱

4钢琴伴奏(将第三四句设计成简单二部进行)

1学生用a、o、u母音作哼鸣练习(以便打开头部共鸣腔获得甜美圆润的声音)

2学唱曲谱,带节奏朗诵歌词

3学生练习

3感受歌曲情感

4学生将以上学到的知识随伴奏有感情地演唱歌曲

5学生感受二部合唱

四、曲式结构分析

1提问:同学们我们刚刚学唱了歌曲,你们感觉歌曲结构怎样?

2教师归纳,歌曲是带再现的单二部曲式共四个乐段.

1学生通过欣赏和练唱对作品结构已有了解,学生分组讨论完成:a à  b  à四个乐段

2学生上黑板写出结构图:

           a          b 

        a     à    b      à                                 

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