其他教案－《推和拉》教学设计
其他教案－《推和拉》教学设计
《推和拉》教学设计
四年级上册〈科学〉 第 5 单元 单元课题 :力与运动 第1课
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一、教材分析 | |||||||
教
学
目
标 | 科学探究目标 | 情感态度价值观目标 | 科学知识目标、STSE目标 | ||||
1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2.能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。 3.能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。 | 1.能与本组成员很好的合作完成各项活动。 2.能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。 | 1.能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。 2.能说出生活中存在的推和拉的现象。 | |||||
教学重、难点： 能体验推和拉两种力的作用。 能探究出力有大小和方向。 | |||||||
二、课前准备 | |||||||
教师：
| 学生： 纸、剪刀、沙包 | ||||||
三、教学过程 | |||||||
教学环节 | 设计意图 | 教师活动 | 学生活动 | 修改意见 | |||
一.导入 新课
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激发学生学习 兴 趣
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（创设情境）初步感受推和拉：1.请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同 |
开关抽屉，并说说有什么不同 |
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二.探 究 新 知 1.活动：“找一找”
2.活动：“感受推和拉”
3.讨论
4.联系生活
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培养学生的观察能力。
通过学生亲身的体验认识推和拉
通过比较加深对推和拉的理解
将生活与科学有机的联系起来
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谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。 观察受到推或拉的物体会怎样？
游戏：两人比推力（一组示范，同座互动） 游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）
引导：试比较推和拉有什么相同和不同？
讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子”
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看课本，找一找。
与同学交流自己的发现。
生积极参与游戏，感受推和拉
谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？
分组讨论
分组讨论 自由发言
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（第二课时） | |||||||
一.导入 新课 1. 活动
2. 小结
二.探 究 新 知 1. 制作纸蝙蝠
2. 玩一玩纸蝙蝠
3. 活动：“看谁分数多？”
三. 拓 展 活动：搜集有关运动的资料 |
激发学生的学习兴趣
复习、巩固
培养学生动手能力
让学生在玩中学，学中玩。
引导学生体验力的大小和方向
培养学生搜集整理资料的能力 |
（创设情境）：请帮老师移一移讲台 谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？
出示纸蝙蝠玩一玩 引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？
引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？
谈话：怎样才能准确地得分？ （丢的时候注意体会用力的大小和方向。）
布置任务 |
生用不同的方法移讲台
自由发言
生看教师玩，跃跃欲试
根据书上提示制作纸蝙蝠
边玩边体验
用所学的知识解释现象
（室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多）
记录任务 |
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