体育教案－小学分腿腾越小排球

第

28

课

教学内容

1〉分腿腾越

2〉小排球（双手下手垫球）

教学目标 

知识目标

技能目标

情感目标

明确分腿腾越的练习步骤和动作要领，进一步了解小排球垫球技术。

学习分腿腾越，初步学会起跳动作，发展支撑跳跃能力；改进小排球双手下手垫球动作，发展灵敏、速度、协调等素质。

开拓学生学习时空，通过启发、对比等手段，发展学生创造性思维和实践能力，培养学生勇敢顽强、团结协作等优良品质。

教学重点难点

分腿腾越：①双脚踏跳，腾空后推手

          ②踏跳有力，支撑有力，提臂要快

程序

同学们：

①你们觉得自己是一个勇敢的人吗？你有足够的勇气面对即将到来的挑战吗？

②老师曾经在体操课上出过丑，练习分腿腾越的时候坐在跳箱上下不来，真有点象偷油吃的小老鼠。今天我们也要学习分腿腾越，如果你们还想让历史重演，老师恐怕不能满足你们的要求。

③老师和你们一样，觉得成功其实离我们不远，只是当我们跨出第一步、第二步、甚至第三步的时候你给了自己多少信心。

④一睹风采：欣赏世界著名体操运动员的精彩表现。

①用FLASH展示分腿腾越的动作，揭示课题。

②用FLASH一一再现分腿腾越的动作结构

③用FLASH展示保护和帮助：站在器械斜前方，学生越过器械后，扶上臂，或落地后扶背、腹。

①用FLASH展示中国女排二传手的精彩表现

②用FLASH展示小排球双手下手垫球动作：一插二夹三抬臂

插：两臂前伸至球下，使两臂的垫击面对准来球。

夹：两手掌根靠紧，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面迎击球。

抬：由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的大动作迎击球，身体重心水平前移。

③结合FLASH讲解“垫球进网”的场地和规则。

④激励学生勇敢面对挑战，体验成功的喜悦。

程序

教学内容

主导活动

主体活动

组织队形

次数

时间

<?xml:namespace prefix =v ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" />

引导

一、    体育委员整队、报告人数

二、  舞蹈“兔子舞”

（1）单人跳

（2）前后搭肩跳

步骤：

1）教师导入  

2）教师示范、提示

3）在音乐伴奏下教师领舞

要求：精神饱满，语言亲切。

步骤：

1） 学生由五列横队走成同心圆（男生在外圆，女生在内圆）

2） 学生观察理解

3） 在教师带领下练习

要求：热情奔放。

由五列横队走成同心圆

1

3

分

体验

三、    分腿腾越

动作结构：

分腿腾越动作由助跑、踏跳、第一腾空与推手、第二腾空和落地等几个有机联系的环节组成。

二、小排球

（双手下手垫球）

要领：

注视来球，一插二夹三抬臂。

步骤：

1）教师引导学生思考，激励学生质疑。

2）通过讲解和示范（分解动作和保护帮助），帮助学生解决问题。

3）指导学生分组

4） 教师巡视、辅导学生

5） 展示完整动作，激发学生的练习热情。

要求：

启发学生思维，营造良好学习氛围。

步骤：

1） 教师示范(错误动作)，从另一角度加深学生对正确动作的印象。

2） 指导学生分组

3） 教师巡回指导

要求：形象、敏感

步骤：

1）积极思考问题，认真观察教师示范，理解动作要领。

2）组长带领下分解练习：

①助跑踏跳

②俯撑，蹬地成分腿立撑，推手成并腿站立。

③第一腾空和推手

④第二腾空和落地

3）在保护和帮助下尝试完整练习

4）各组进行交流、评选创造奖

要求：

①积极思维，勇于实践

② 学会保护和自我保护

步骤：

1）学生观察纠错，展示正确动作

2）学生依据自身掌握情况，分组练习

巩固组：花式垫球

提高组：垫球进网

3）交流经验，加深体验。

要求：自信、积极

分五组进行

组织：

学生根据自身情况分组

2

2

1

4

5

3

10

分

回顾

一、   放松——科幻舞蹈

二、   课堂小结讲评，收回器材，师生道别。

步骤：

1）教师引导：科幻与现实同在，努力与成功同行。

2）带领学生在音乐伴奏下跳舞

3）和学生交流，小结。

要求：简洁、明快

步骤：

1）欢乐齐舞

2）积极交流，交换体验。

要求：积极放松

组织：圆