好朋友写真集
好朋友写真集（通用3篇）
好朋友写真集 篇1
重点领域：美术
活动目标：
1、学习画正面人，能表现出人物的基本特征、衣着和发型等。
2、根据观察的细节画出同伴，培养敏锐细致的观察力。
活动准备：
白纸、画笔。范例一个。
活动过程 ：
1、观察范例导入 。
师：老师这里有一本写真集，是徐老师的朋友，你们想不想看？
2、了解正面人的特征。
（1）观察画面人物的外形特征。了解人物的外形，如：发型、脸型、五官、手脚和衣服等。
（2）了解自己好朋友的特征。
①幼儿找一位好朋友，仔细观察好朋友的特征。
②请个别幼儿到前面来介绍一下好朋友的外形特征。
3、将幼儿分成两人一组，请幼儿仔细观察对方后，画下彼此的模样。
（1） 幼儿两两合作绘画，提醒幼儿注意对方各五官的位置及衣着的特点，发型等。
（2） 提醒幼儿将画画得大些。
4、展示幼儿的作品。
（1）猜一猜，他的好朋友是谁？你是怎么看出来的？
（2）请老师在作品上写上作者的名字和好朋友的名字，以及喜欢好朋友的原因。
5、将幼儿的好朋友画像贴在教室墙面上展示。
活动延伸：
请幼儿说说自己好朋友的优点，猜一猜小朋友分别画的是谁，比一比谁的好朋友最多。
好朋友写真集 篇2
活动目标：
1.尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征,。
2.通过步骤图来自主学习大眼睛的画法，加深对人物眼睛特点的认识和把握，并在爱心框中合理布局，细致地刻画出自己的好朋友。
3.怀着对同伴的眷念之情，大胆地表现和装饰好朋友写真集。
活动重点：
尝试用简单的线条表现好朋友脸部的主要特征。
活动难点：
通过步骤图来自主学习眼睛的修饰，加深对人物眼睛特点的认识和把握，并在爱心框中合理布局，细致地刻画出自己的好朋友。
活动准备：
1.蜡笔、记号笔人手一份
2.范画ppt。
活动过程：
一、通过语言，引出好朋友。
师：我们小朋友升入大班啦，老师想问问你的好朋友是谁？他（她）是什么样子的？请幼儿进行描述，重点讲讲脸部的特征。
1.说说我的好朋友是什么样子的？（戴眼镜、长头发、大眼睛）
2.采用猜谜语的游戏形式，进一步加深对人物五官特点的把握。
师：两个小池塘，上面月亮弯弯，下面月亮弯弯，左边一滴水珠，右边一滴水珠，乌云遮住小池塘，雨后彩虹露笑脸。是什么呀？瞧，原来我的好朋友他有一双的大眼睛。
通过步骤图，让幼儿观察如何修饰人物的眼睛，并且能够跟着谜语的顺序画这一对大眼睛。（请幼儿根据画大眼睛的儿歌来念儿歌并且徒手试着画一画。）
二、介绍设计《我的好朋友写真集》的思路。
1.观看范画，引导幼儿跟小朋友一起设计《好朋友写真集》，启发幼儿在心形画框里画上自己的好朋友，也可以画出自己和好朋友两个人的脸部表情和特征，人物的正面形象或侧面形象都可以。
2.引导幼儿观察画面上的空白，启发幼儿想一想，在《好朋友写真集》里除了画出好朋友的形象外，还可以用什么方式表达自己与好朋友的友情呢？（可以用语言文字的方法对好朋友说说甜甜的话）
三、幼儿操作绘画，教师巡回观察指导，并帮助幼儿在空格中记录自己想要对好朋友说的话。
要求：绘画时，注意好朋友的头和身体的大小，重点画出好朋友的大眼睛，并且先画人后画爱心框，最后可以根据自己的喜好进行装饰，让图案变得更加丰富、饱满。
四、展览幼儿作品。请幼儿介绍一下作品中的人物。
五、延伸：设立“好朋友”专栏，张贴“我与好朋友”的照片，进一步加深与好朋友之间的美好情感。
好朋友写真集 篇3
活动反思：
每个孩子都会有自己一到两个比较要好的朋友，在活动一开始时，老师的话题一提出来，孩子们就抑制不住自己的欣喜之情，找到自己的好朋友说起了悄悄话，并相互打量着双方的外貌，衣着，仔细的观察着好朋友的一举一动。好朋友是，两个人面对面的打量着对方，还不时的拉拉小手。绘画过程中，在画面上不仅画出了新裙子，还把笑起来的眼睛画的非常特别，在眼睛里有一个小朋友，我为此就问了，“眼睛里怎么会有一个人，是谁？”“当然是我，我们是好朋友，一起玩的时候就看见我了，我就到她的眼睛里去了。”而在画面里是个非常漂亮的小仙女，因为在她的眼睛里好朋友是最漂亮的，就象她最爱看的动画《美女与野兽》中的美女一样漂亮。幼儿的情感态度总是和他最为熟悉的人，事，己有关系，它构成了幼儿行为的动机，影响人的行为。情感态度是伴随着活动过程而产生的体验，类似的体验积累的多了，就形成了幼儿的一种自我倾向，因此说，情感态度不是“教”出来的，而是潜移默化的结果。环境的同化使幼儿对自己体验到愉快，满意的事物形成积极的态度，激发了幼儿的学习兴趣，从中获得某种愉快的体验，有自主感，成功感
