手拉手的动物

手拉手的动物（精选5篇）

手拉手的动物 篇1

　　课时计划第十册课题：                                                            第7课教时：一教时                                           时间：                教学目标 ：1.掌握制作的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。                                                                        2.通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。3.培养学生的审美情趣。教学重点：    掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。教学难点 ：    动物形象设计和插口设计。教具准备：    师：多种、幻灯片    生：卡纸、剪刀、彩色笔教学过程 ：    一.组织教学        安排用具。二.引入新课    1.出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙       揭示课题——    2.，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式       插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。三.新课教学 1.各种动物都可以制作成。        2.仔细观察单个动物的造型，特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方           向、插口的深度、插接方法。        3.制作方法       （1） 取三张大小相同的长方形卡纸。       （2） 设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。       （3） 设计立式插口。             在双翅与身体之间画一个垂直的十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，             开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，             这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。       （4） 剪裁。             将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。       （5） 分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。       （6） 按顺序插合。四.作业     1.用卡纸制作一个。    2.学生作业 ，教师巡回辅导。五.作业 讲评        学生作品展示，互相讲评。   

手拉手的动物 篇2

　　手拉手的动物手拉手的动物

　　一、教学目标

　　1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。（了解手拉手的动物）手拉手的动物（浙教版美术）

　　2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和动手能力，培养学生的审美情趣。（练习）手拉手的动物（浙教版美术）

　　二、课时安排

　　一课时

　　三、课前准备

　　多种手拉手的动物玩具。

　　不同插接方法的组合作品。

　　四、教学建议

　　1、要让学生明确学习目的，引导他们的学习兴趣。

　　2、教学中要引导学生仔细地进行观察。

　　3、学生看清作品全貌后，教师传授制作方法。

　　4、改变插接的方法，组成新的组合造型。

　　5、连接的方法很多，一般可分为（1）平接粘合（2）旋转结合……

　　6、实际操作是工艺教学的重要环节，我们要细致周密地安排好这个环节。在教学中，重视示范操作的主导作用。如用什么原材料，如何用料，怎样正确地使用工具，操作过程分哪几步？都要边讲边示范，使学生有完整直观的印象，然后指导学生按步骤操作，及时巡视，发现问题及时解决。

　　7、教学的重点是培养学生的创造思维。模仿是求智的初级阶段，贵在创新。

　　8、保留学生的优秀作品，供其他学生参观欣赏。

手拉手的动物 篇3

　　一、教学目标

　　1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。（了解手拉手的动物）手拉手的动物（浙教版美术）

　　2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和动手能力，培养学生的审美情趣。（练习）手拉手的动物（浙教版美术）

　　二、课时安排

　　一课时

　　三、课前准备

　　多种手拉手的动物玩具。

　　不同插接方法的组合作品。

　　四、教学建议

　　1、要让学生明确学习目的，引导他们的学习兴趣。

　　2、教学中要引导学生仔细地进行观察。

　　3、学生看清作品全貌后，教师传授制作方法。

　　4、改变插接的方法，组成新的组合造型。

　　5、连接的方法很多，一般可分为（1）平接粘合（2）旋转结合……

　　6、实际操作是工艺教学的重要环节，我们要细致周密地安排好这个环节。在教学中，重视示范操作的主导作用。如用什么原材料，如何用料，怎样正确地使用工具，操作过程分哪几步？都要边讲边示范，使学生有完整直观的印象，然后指导学生按步骤操作，及时巡视，发现问题及时解决。

　　7、教学的重点是培养学生的创造思维。模仿是求智的初级阶段，贵在创新。

　　8、保留学生的优秀作品，供其他学生参观欣赏。

手拉手的动物 篇4

　　教学目标：

　　1.掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。

　　2.通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。

　　3.培养学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。

　　教学难点：

　　动物形象设计和插口设计。

　　教具准备：

　　多种手拉手的动物、幻灯片、卡纸、剪刀、彩色笔

　　教学过程：

　　一.组织教学

　　安排用具。

　　二.引入新课

　　1.出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙

　　揭示课题——手拉手的动物

　　2.手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式

　　插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。

　　三.新课教学

　　1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。

　　2.仔细观察单个动物的造型，特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。

　　3.制作方法

　　（1）取三张大小相同的长方形卡纸。

　　（2）设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。

　　（3）设计立式插口。

　　在双翅与身体之间画一个垂直的'十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，

　　开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，

　　这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。

　　（4）剪裁。

　　将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。

　　（5）分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。

　　（6）按顺序插合。

　　四.作业

　　1.用卡纸制作一个手拉手的动物。

　　2.学生作业，教师巡回辅导。

　　五.作业讲评

　　学生作品展示，互相讲评。

　　课后反思：

　　了解到动物的群居的习惯，同时培养学生爱护动物，爱护大自然。

手拉手的动物 篇5

　　15、手拉手的动物

　　教学目标：

　　1.掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。                                                                       

　　2.通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。

　　3.培养学生的审美情趣。

　　教学重点：  

　　掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。

　　教学难点：  

　　动物形象设计和插口设计。

　　教具准备：  

　　多种手拉手的动物、幻灯片 、卡纸、剪刀、彩色笔

　　教学过程：  

　　一.组织教学

　　安排用具。

　　二.引入新课

　　1.出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙

　　揭示课题——手拉手的动物

　　2.手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式

　　插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。

　　三.新课教学

　　1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。

　　2.仔细观察单个动物的造型，特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。

　　3.制作方法

　　（1） 取三张大小相同的长方形卡纸。

　　（2） 设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。

　　（3） 设计立式插口。

　　在双翅与身体之间画一个垂直的十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，  

　　开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，  

　　这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。

　　（4） 剪裁。

　　将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。

　　（5） 分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。

　　（6） 按顺序插合。

　　四.作业

　　1.用卡纸制作一个手拉手的动物。

　　2.学生作业，教师巡回辅导。

　　五.作业讲评

　　学生作品展示，互相讲评。

　　课后反思：

　　了解到动物的群居的习惯，同时培养学生爱护动物，爱护大自然。