我为校园添置色彩教案

我为校园添置色彩教案（精选2篇）

我为校园添置色彩教案 篇1

　　[教材版本]

　　义务教育课程标准实验教科书 《美术》·七年级·上册,人美版

　　[教学对象]

　　初中一年级学生

　　[授课时间]

　　45分钟

　　[教案]

　　一、 教学目标

　　(一)、认知:

　　了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和

　　审美情趣,激发创新意识。

　　(二)、技能:

　　1、 通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角

　　度分析校服。

　　2、 运用服装设计的基本知识,尝试设计校服练习。

　　(三)、情感:

　　通过对校服的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校

　　的情感,以及发现美、创造美的愿望。

　　二、 课前准备

　　1、 教师准备

　　(1)、校服设计作品欣赏多媒体课件。

　　(2)、请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的校服以备课堂表演。

　　2、 学生准备

　　(1)、搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。

　　(2)、铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、

　　白纸等。

　　三、 教学设想

　　初中一年级的学生已经具备了初步的审美观。校服是和他们的中学生涯密切相关的

　　一个内容,因此这是一个学生非常感兴趣的课题。如果在教学过程中光是老师讲显然不

　　符合新课程的理念,学生完全有能力在老师的引导下设计出自己喜欢的校服。所以建立一

　　个框架式的教学模式,由教师将框架建起,把校服设计的要点留给学生自己,通过自主学

　　习和探究学习,掌握校服设计的特点,并且能独立设计出自己心目中理想的校服。

　　四、 教学活动设计

　　活动(一):

　　新课导入

　　音乐响起,6名穿着校服的学生在教室进行服装表演。

　　导入课题:校服设计

　　活动(二):

　　1、谈谈我们的校服,你喜欢吗?为什么?

　　2、看看别人的校服。

　　教师课件演示校服设计作品。

　　学生适当评述比较喜欢的校服设计作品。

　　3、课件演示人体模特图及与之配套的两套服装,你觉得这些服

　　装合适校园环境吗?

　　活动(三):

　　如果你是设计师,你觉得设计校服有哪些注意点?

　　学生讨论(时间约2分钟)

　　教师归纳总结:

　　1、款式:简洁流畅。如制服、运动服、休闲装等。

　　2、色彩:稳重明快、清新柔和。

　　3、面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、

　　灯心绒、牛仔布。(略)

　　4、配饰:如运动鞋、平底鞋、袜子、围巾等。(略)

　　校服设计的原则:实用与美观相结合。

　　活动(四):

　　巧手搭配

　　从款式、色彩、面料等方面分析上装和下装,找到最佳的搭配

　　方式。

　　活动(五):

　　你来试一试

　　请你用准备的工具,设计一套你心目中喜欢的二中校服。

　　展示学生设计练习,进行自评、互评。

　　五、 课堂小结

　　看了同学们设计的校服,我觉得设计得都很好。希望有一天你

　　们能穿上自己设计的校服走在二中的校园里。

我为校园添置色彩教案 篇2

　　一、教学资源分析:

　　服装设计课是学生特别是女学生们喜爱的美术课。在本节课中,可以借助于录像资料来激发学生学习的兴趣。

　　二、教学目标预设:

　　1、知识和技能

　　通过学生装的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识

　　2、过程和方法

　　教学过程体现学生主体地位,方法体现教师主导地位。

　　3、情感、态度和价值观

　　提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

　　三、教学重点与难点:

　　重点:服装设计的的基础知识

　　难点:服装设计如何体现学生的鉴赏能力和审美情趣。

　　四、教法选择:

　　启发式教学、谈话法

　　五、学法选择:

　　讨论法、探究法

　　六、教学准备:

　　教师准备:服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数

　　套服装图复合投影片;预制供学生叠加粘贴服装的黑色或灰色男女人体模特剪影图;请数名

　　同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。

　　学生准备:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸,剪刀,胶水等。

　　七、活动过程:

　　1、与学生讨论“如何为校园添色彩”这一话题,引出本单元的学习内容。

　　2、请数名已穿好学生装的同学进入教室进行服装表演,导入本课的学习内容。

　　3、师生讨论以下问题:购买服装时你如何进行选择?服装设计在我们日常生活中起什么作用?学生装应该具有什么特点?我们学校的学生装应该体现什么特色?

　　4、出示服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件,引导学生欣赏介绍服装设计过程的几个环节:

　　①服装的款式造型设计:从整体造型人手,用简单的几何形概括地把握服装的轮廓,要与人的职业、身份相适应。

　　②服装的色彩设计:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

　　③服装的面料选择(只作提示,内容从略)

　　5、指导学生进行学生装设计练习。

　　练习方式:

　　①效果图的绘制:用铅笔画设计草图,用彩色水笔着色完成。线条应简练概括,涂色不必过于均匀,只作标示性涂绘,体现生动的效果。

　　②用简练的线条勾画出人体的大致轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。教师预制的黑色或灰色男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴,展示自己的设计效果。

　　③要求每位同学任选以上两种方式之一,设计男、女学生装各一套。

　　6、学生作业。

　　7、教师师辅导。

　　8、评选出最优秀的学生装设计作业,举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。

　　八、注意事项

　　学生作业中注意服装效果图的画法,强调用线和用色方法。