生动的吉祥物
生动的吉祥物（精选2篇）
生动的吉祥物 篇1
第四单元 吉祥百变的巧手工11、生动的吉祥物教学目标：1.知识与生动的吉祥物技能2.感知卡通吉祥物及其生动的吉祥物作用。3.能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。4.运用拟人夸张的手法表现吉祥物。生动的吉祥物教学要点：1.重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。生动的吉祥物2.难点：。①发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。②对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。生动的吉祥物3.兴趣点：①欣赏吉祥物。②讨论吉祥物的有趣与幽默。4.观察点：①吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、鲜明简单的色彩②具象形表现、抽象形表现。课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人物。2.（二课时）教学过程：一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画生动的吉祥物3.了解老师画中意境二、讲授新课1.课题：生动的吉祥物2.提问：（1）你看到什么？生动的吉祥物你发展了什么？（2）吉祥物有什么特征？（色彩、夸张）吉祥物有什么用途？（3）它们美在那里？你最喜欢哪一个吉祥物？为什么？3.教师讲授新课：4.过程与方法：①在“说一说知道的吉祥物和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。②在欣赏中、感受卡通吉祥物拟人化想象夸张，提高审美品位的艺术手法。③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造力，掌握设计方法。三、学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。2.用彩色笔绘画创作。3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象吉祥物“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？四、小结作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人物的吉祥物。②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物的吉祥物。生动的吉祥物③作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“拟人化：2.设计能力：能对卡通人物进行组合装饰。3.审美能力：、拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物的吉祥物。第二节一、教师讲授新课教学活动一：感受美，认识美。1.提供学生自主合作、探讨的空间。2.进行比较式学习，发展学生思维。3.创设创作情境，激发想象兴趣。4.提供一些动物形象、帮助学生解决“不熟悉动物的结构”的难点。。5.可以引导学生选择“头部、五官、比例、神态、肥瘦等方面尝试夸张的表现，掌握一些”夸张、变形“的方法。二、学生活动1.学生继续制作卡通吉祥物。对卡通吉祥物能进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。2.教师巡视指导。三、小结作业有：造型美，色彩美，创意美。
生动的吉祥物 篇2
第11课生动的吉祥物【教学目的】 知识与技能：1、 感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物；2、 能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。3、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物生动的吉祥物。过程与方法：1、 在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物；2、 在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法；3、 在合作中，互相启发掌握设计方法；4、 在评价中培养自信与修改能力。情感、态度、价值观：1、 喜欢吉祥物；2、 能与同学合作创作；3、 大胆发言，积极参与各种学习活动。【教学重点】能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作，生动的吉祥物岭南版美术教案设计出与众不同的卡通形象；对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。【教学时间】第10周【教学准备】范作【教学内容】生动的吉祥物【教学过程】一、感知吉祥物。看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什么异同？二、探讨吉祥物的作用。1、 你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？2、 为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象等）3、 在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。三、比较吉祥物的艺术特征。找一找、说一说：1、 吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默）2、 吉祥物美在哪里？四、探讨吉祥物的艺术特征。1、 选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？2、 比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画好的动物与同学交流，如何“变”成吉祥物？具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）：1、 选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？2、 用什么造型、表情、动作表现“拟人化”？3、 为学校活动设计一个吉祥物。 创作思考：1、 夸张头部，表现机灵；2、 夸大眼睛，表现有神；3、 腮帮鼓鼓，逗人喜爱；4、 省去脖子，更加有趣；5、 添加衣服，站着像人；6、 笑的表情，加上动作；7、 色彩简单，形象鲜明；8、 幽默生动，吉祥和气。五、比较与评价。评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。比一比、说一说：我的设计美在哪里？我的吉祥物有什么用？【板书设计】生动的吉祥物 范作【布置作业】为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。【教学后记】本课在上一课的基础上，岭南版美术教案以与社会生活为切入点，以学生熟悉喜爱的卡通吉祥物为内容，使学生感受吉祥物应用之广的同时，学习了尝试运用拟人化手法设计心中的吉祥物，而且多数学生都能用线和色表现拟人化的卡通吉祥物的同时，能抓住物象结构进行夸张和拟人化的表现。
