《皇权的象征──故宫建筑欣赏》教学设计

《皇权的象征──故宫建筑欣赏》教学设计

教学目的：

1、借助现代教育媒体，使学生对中国建筑艺术的经典――故宫有一个初步的了解和认识。
2、以故宫为代表，分析中国宫殿建筑艺术的思想内涵以及它的建筑艺术特色。
3、通过欣赏，提高学生的欣赏水平，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：通过对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩运用等方面的分析，了解中国古代宫殿建筑的主要特色。
教学难点：欣赏故宫的宏伟壮丽，体会其精神内涵。

教学方法：欣赏、讲解、提问、讨论
教学过程：
一. 导入部分：
通过欣赏录像、提问，导入新课。
先请同学们欣赏一段录像，思考：中国古代建筑从功能上分为哪几个种类？（宫殿、坛庙、寺观、民居、园林）今天我们就来欣赏代表中国古代建筑最高成就的宫殿建筑。（板书课题――宫殿建筑欣赏）
二. 新授部分：
中国宫殿建筑是古代帝王处理政务和生活起居的地方，我国最早的宫殿建筑始建于距今37xx年前的商代，以后历史上出现过许多著名的宫殿，如秦代的阿房宫、汉代的长乐宫、唐代的大明宫等。而北京的故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，同学们有没有参观过？下面就让我们模拟参观故宫吧！
1. 模拟参观故宫
①简介故宫历史及布局等概况
②“参观”主要建筑（边欣赏、边解说其建筑形制和功能用途）
a午门
 （极大地渲染了封建帝王的无上尊严）。
b前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）
  这种建筑形制象征了什么？（高高在上的皇权，体现了森严的封建等级制度，可见建筑的    形式是由人的意志决定的。）
c后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）
  皇帝的荒淫腐朽。
d御花园
  突出了皇帝穷奢极欲的享乐生活。
e神武门
出御花园就是北门――神武门，到此故宫参观便结束了。

下面请同学们讨论总结中国宫殿建筑的艺术特色。
2. 提问、讨论中国宫殿建筑的艺术特色
①问：从整体上看，故宫整体布局有什么特点？

a学生讨论回答
   b教师总结
    纵轴为主、横轴为辅的庭院式组群布局，反映了庄严肃穆的森严的封建等级思想。
②问：从个体上看，单体建筑有什么特点？
　 a介绍中国木建筑结构的组成部分（台基、梁柱、屋顶）
 　b分析木建筑结构的特点
    1.防震    2.便于分隔空间；   3.适应不同气候条件。
   c欣赏“飞龙”、“飞檐”、“兽吻”等建筑装饰
   d欣赏古代建筑屋顶外形式样（大屋顶）
   e学生讨论回答
   f教师总结：结构精巧、屋顶优美。
③问：从内部空间看，室内布局有什么特点？
　a以太和殿内景为例，了解其室内结构和功能（立柱、天花、藻井等）
　b学生讨论回答
　c教师总结（强调古代劳动人民的聪明智慧）
④问：从色彩上看，故宫给我们的整体色彩感觉怎样？
　a观察墙壁、立柱、屋顶的色彩
  b欣赏古代建筑彩画
　c学生讨论回答
　d教师总结

①防腐，起到保护木架建筑的作用；②美观，起到装饰美化的作用。
3. 总结归纳中国宫殿建筑的艺术特色
　①整体：组群布局
　②个体：结构精巧
　③空间：灵活多变
　④色彩：绚丽多彩
4. 课后思考题：北京的宫殿建筑是怎样体现出中国封建文化思想的？（提示：从建筑的布局和色彩这两方面来考虑故宫的设计思想）

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