《当代中国之歌》
《当代中国之歌》（通用3篇）
《当代中国之歌》 篇1
教学目的：
一. 感受理解歌曲中所表达的时代精神，并用歌声表现之。
二. 合唱时做到二部和声既独立又和谐
教学重点：
用多层次，富有力度变化的声音表现歌曲中精神气质。
教学难点 ：
二部合唱独立、和谐、均衡。
教学用具：
钢琴 录音机
教学过程 ：
一. 组织教学
二. 发声练习
三. 复习乐理知识
四. 授新课
1. 导言： 利用谈话的形式，让学生谈谈改革开放后家乡所取得的翻天覆地的化。
2. 结合学生的谈话，播放课件《家乡多么美》引发学生的情感共鸣。
3. 学生受感染说感受。、
4. 聆听，让学生说出歌曲的风格——进行曲
5. 学生画旋律线体会歌曲的情绪——抒情、激昂、欢快、悲伤
6. 分声部视唱旋律，加强#G的音准练习。
7. 教师一个声部，学生一个声部，互动练习，提高学生的兴趣，
8. 填词演唱，注意气息的控制，把握进行曲的风格特点。
五. 板书
进行曲速度，刚柔兼济，节奏鲜明。
作者：李幼容词 希贤曲
学生画的旋律线：
课后小结：
第二课时
教学过程 ：
一. 组织教学
二. 和声训练
三. 继续学习
1. 分声部练习注意音准，
2. 教师弹第一声部，学生唱第二声部，然后反之。让学生耳朵里始终有两个声部的旋律。
3. 合唱此歌，1—3遍，注意声音的和谐统一。
4. 用其他的形式表现此歌：
朗诵，舞蹈，绘画……
四. 音乐活动：
一、 请选择符合这首歌曲的音乐结构的式
A+B+A A+B+尾声
二、 说说你对这首歌曲的理解。
五. 板书
请选择符合这首歌曲的音乐结构的图式
A+B+A A+B+尾声
说说你对这首歌曲的理解。
课后小结
《鼓浪屿之波》
教学目标 ：
1. 学唱《鼓浪屿之波》引导学生感受歌曲所表达的真实情感。
2. 使学生能过自然流畅的演唱歌曲。
3. 通过演唱，培养学生的音乐表现能力，和表演兴趣。
教学重点：
正确的演唱歌曲，准确地表达中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。
教学用具：电子琴 录音机
教学过程 ：
一. 组织教学
二. 发声练习
三. 复习乐理知识
四. 授新课
1导言：播放课件引发学生的学习愿望。
2学生受感染说感受：说说你对中国台湾的了解
3聆听，让学生说出歌曲的风格
4. 再次聆听歌曲，让学生说说听后的感受。
5. 视唱歌谱
6. 填词演唱注意情绪的把握
7. 完整演唱。
五.板书
学生画旋律线体会歌曲的情绪——
抒情、激昂、欢快、悲伤
六。小结
第二课时
教学过程 ：
1. 组织教学
3.继续学习
4.用其他的形式表现此歌：
朗诵，舞蹈，绘画……
5. 音乐活动：
找出这首歌曲的最高音和最低音，并指出在键盘上的位置。
找出这首歌中的旋律相似处。
这首歌应用什么情绪来演唱
板书
《鼓浪屿之波》
节奏训练
6. 音乐活动：
找出这首歌曲的最高音和最低音，并指出在键盘上的位置。
找出这首歌中的旋律相似处。
这首歌应用什么情绪来演唱
课后小结
《当代中国之歌》 篇2
教学目标：
1.学唱《鼓浪屿之波》引导学生感受歌曲所表达的真实情感。
2.使学生能过自然流畅的演唱歌曲。
3.通过演唱，培养学生的音乐表现能力，和表演兴趣。
教学重点：
正确的演唱歌曲，准确地表达中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。
教学用具：电子琴录音机
教学过程：
一.组织教学
二.发声练习
三.复习乐理知识
四.授新课
1导言：播放课件引发学生的学习愿望。
2学生受感染说感受：说说你对中国台湾的了解
3聆听，让学生说出歌曲的风格
4.再次聆听歌曲，让学生说说听后的感受。
5.视唱歌谱
6.填词演唱注意情绪的把握
7.完整演唱。
五.板书
学生画旋律线体会歌曲的情绪——
抒情、激昂、欢快、悲伤
六小结
第二课时
教学过程：
1.组织教学
3.继续学习
4.用其他的形式表现此歌：朗诵，舞蹈，绘画……
5.音乐活动：
找出这首歌曲的最高音和最低音，并指出在键盘上的位置。
找出这首歌中的旋律相似处。
这首歌应用什么情绪来演唱
板书
《鼓浪屿之波》
节奏训练
6.音乐活动：
找出这首歌曲的最高音和最低音，并指出在键盘上的位置。
找出这首歌中的旋律相似处。
这首歌应用什么情绪来演唱
课后小结
《当代中国之歌》 篇3
教学目的：
一.感受理解歌曲中所表达的时代精神，并用歌声表现之。
二.合唱时做到二部和声既独立又和谐
教学重点：
用多层次，富有力度变化的声音表现歌曲中精神气质。
教学难点：
二部合唱独立、和谐、均衡。
教学用具：
钢琴录音机
教学过程：
一.组织教学
二.发声练习
三.复习乐理知识
四.授新课
1.导言：利用谈话的形式，让学生谈谈改革开放后家乡所取得的翻天覆地的化。
2.结合学生的谈话，播放课件《家乡多么美》引发学生的情感共鸣。
3.学生受感染说感受。、
4.聆听，让学生说出歌曲的风格——进行曲
5.学生画旋律线体会歌曲的'情绪——抒情、激昂、欢快、悲伤
6.分声部视唱旋律，加强#G的音准练习。
7.教师一个声部，学生一个声部，互动练习，提高学生的兴趣，
8.填词演唱，注意气息的控制，把握进行曲的风格特点。
五.板书
进行曲速度，刚柔兼济，节奏鲜明。
作者：李幼容词希贤曲
学生画的旋律线：
课后小结：
第二课时
教学过程：
一.组织教学
二.和声训练
三.继续学习
1.分声部练习注意音准，
2.教师弹第一声部，学生唱第二声部，然后反之。让学生耳朵里始终有两个声部的旋律。
3.合唱此歌，1—3遍，注意声音的和谐统一。
4.用其他的形式表现此歌：
朗诵，舞蹈，绘画……
四.音乐活动：
一）请选择符合这首歌曲的音乐结构的式
A+B+AA+B+尾声
二）说说你对这首歌曲的理解。
五.板书
请选择符合这首歌曲的音乐结构的图式
A+B+AA+B+尾声
说说你对这首歌曲的理解。
课后小结
