小班游戏：小鸡捉虫

小班游戏：小鸡捉虫（精选2篇）

小班游戏：小鸡捉虫 篇1

　　活动目标：

　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黑、白、黄、白四种盒子。

　　3、操作材料：贴有数量2、3、4、5的虫子卡。

　　4、已了解小鸡会捉虫吃。

　　活动过程：

　　一、观察画面：鸡妈妈带小鸡捉虫（环节意图：激发学习的兴趣）

　　重点提问：

　　1、   看看画面上有谁？

　　2、   数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）

　　3、   我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。

　　小结：今天来了一只鸡妈妈，一共来4只小鸡。

　　二、帮小鸡捉虫（环节意图：学习手口一致的点数，尝试比较物体的多少）

　　1、小鸡有四只，鸡妈妈捉虫来也来不及，怎么办呢？

　　2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈，鸡妈妈说你们可以到草地上、花丛里，石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大？

　　3、幼儿分别帮小鸡捉虫

　　教师：鸡妈妈说了，小鸡每次只能吃一条虫子，你们捉到小虫后，来喂小鸡吃好吗？（出示小鸡相对应的盒子）

　　4、   你们帮小鸡捉好小虫了。让我们数数小鸡分别捉了多少虫？（幼儿手口一致点数，并正确说出总数），老师贴上相应的点子卡、数字卡。

　　5、   比一比

　　教师：小鸡都吃到小虫了，我们来看看哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

　　小结：吃到5条虫最多，吃到2条虫最少，跟一样多。

　　三、捉虫送给小鸡（环节意图：巩固学习的内容）

　　1、教师：老师这儿还有小鸡没吃到小虫，你们能不能帮帮他。

　　2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子？（点子是2的送两条，或数字是5的就送5条）

　　3、一个幼儿尝试

　　4、宝宝想不想来试一试，你捉到小虫一定要数一数是几条？然后在送给小鸡，

　　送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子。

　　5、检验对不对？帮助幼儿改正。

　　小结：今天小鸡们真开心，吃到了好吃的虫子，鸡妈妈说你们本领大，它说谢谢你们小四班的宝宝。

　　四、延伸

　　在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。

小班游戏：小鸡捉虫 篇2

　　一、活动背景和设计意图

　　3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。

　　二、活动目标：

　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领。

　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

　　3、人手一份操作材料。

　　四、活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

　　重点提问

　　数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）

　　小结

　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼——表达教育

　　二、帮小鸡捉虫。

　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

　　重点提问

　　小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育

　　小结

　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

　　2、送虫子：观察小鸡的家。

　　重点提问

　　小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）

　　小结

　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

　　重点提问

　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）

　　小结

　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

　　5、比多少

　　重点提问

　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）

　　小结

　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

　　三、    小鸡互相送礼（虫）。

　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育

　　四、活动延伸：在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

　　五、活动反思与建议：

　　反思

　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

　　2、表达教育的体现重点在于三个环节：

　　*请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。

　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

　　*小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）

　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

　　*幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几条小虫。

　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

　　建议

　　在游戏中还可以结合音乐节奏，让幼儿随着音乐的节奏，做出形体上动作造型，使点数活动更有情趣，给孩子表达表现创造更适宜的环境。