小班科学：海绵的本领
小班科学：海绵的本领（通用2篇）
小班科学：海绵的本领 篇1
活动目标：
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。
活动过程：
一、认识海绵，引起探究兴趣。
1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。
2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）
3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？
二、动手操作，感知海绵的弹性。
1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？
2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。
提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？
3、操作验证：
操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？
操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。
4、交流分享
重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?
教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！
三、再次操作，感知海绵的吸水性
1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）
2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？
3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？
教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！
四、联系生活，寻找海绵制品
1、认识物品：王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？
2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。
3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。
教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！
小班科学：海绵的本领 篇2
一、活动目标：
1.通过多种感官，感知海绵的基本特性，了解海绵的用途。
2.愿意用语言表达自己在探索活动中的发现。
二、活动准备：
1.海绵、蓝色颜料水每人一份。
2.幼儿有玩过弹簧的经验。
3.抹布若干。
4.课件。
三、活动过程：
一、通过多种感官，感知海绵是轻轻的、软软的、有弹性。
1.师：这是什么？（海绵）请小朋友摸一摸、玩一玩，看看海绵是什么样的？幼儿集体玩一玩海绵。
2.师：谁来说说你发现海绵是什么样的？幼儿：软软的、轻轻的、有洞洞、捏紧后放开海绵会变回原样。
师：请一名发现海绵弹性的幼儿来说说、试试。师：真的是这样的吗？你来做给大家看看，大家看仔细啦，手握紧了放开，海绵怎么样了？原来真的是这样的。
4、教师小结：海绵是软软的、轻轻的、上面还有许多小洞洞。捏紧后手一放开海绵就能变回原来的样子，就像弹簧一样，说明它有弹性！
（分析：本环节通过让幼儿在玩一玩、说一说、试一试的过程中了解海绵的外形特点以及弹性这一特性。玩是幼儿非常喜欢的事情，所以在这个过程中一方面激发了幼儿活动的兴趣，另一方面玩也能让幼儿在一种愉快的过程中主动地去发现海绵的特性。）
二、提供蘸了水的海绵，感知海绵的吸水性。
1、师：看，后面的桌子上还有一些海绵，请你们也去摸一摸、玩一玩，看看又会有什么发现？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、师：谁来说说你的发现？
幼：捏了一下会有水出来。（怎么会有水的呢？引导幼儿说出海绵会吸水。）
幼：海绵变重了。（吸了水的海绵放在手里掂一掂，什么感觉？出示干海绵，比较轻重。）
教师小结：我们发现海绵能吸水，吸了水的海绵还变重了。
（分析：这一环节主要是让幼儿在玩的过程中去发现海绵的吸水性，从而让幼儿对海绵的性能有更进一步的认识。）
三、联系生活，丰富幼儿对海绵制品的了解。
师：生活中，我们根据海绵柔软、弹性和吸水的本领制作了许多好用的东西，你在什么地方看到过海绵？那什么东西是用海绵做的呢？幼儿根据经验讲述。
师小结：海绵的用途很广，我们来看看除了刚才说到的还有哪些东西是用海绵做的。师幼一起欣赏课件。
师：海绵的用处可真多，我们等会回教室、回家还可以去找找海绵做成的东西哦。
（分析：通过联系实际生活，让幼儿知道海绵在生活中的用途，以及海绵制作成的东西，从而拓宽幼儿的思维，丰富对海绵的认知，也让幼儿对海绵更加感兴趣。）
