小一班综合活动：认识粉红色
小一班综合活动：认识粉红色（通用2篇）
小一班综合活动：认识粉红色 篇1
小一班综合活动：认识粉红色
活动目标：
1、观察周围实物的颜色，能正确找到粉红色的物品；
2、学习新词语粉红色pink。
3、熟悉找颜色的英语用语：what color it is?
4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。
活动准备：
红、黄、蓝、粉红色颜色的星星；奇妙的口袋；电脑；在活动室周围布置粉红色的物品。
活动过程：
1、教师和孩子共同向客人老师问好，复习歌曲《good morning》
2、游戏：what’s in my bag? what color it is?
利用游戏“奇妙的口袋”，带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 red ,red , red 》
3、再次利用游戏认识新颜色：粉红色pink
i have anther color，what color it is? yes, it’s pink.
4、利用游戏“开火车”，检查孩子的发音，注意纠正孩子发清楚尾音。
5、游戏：find color pink,帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。
6、游戏：find something pink in our cla room.
7、小结孩子的情况。
活动反思
这个月我们的活动主题是“彩色世界”，引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中，他们用自己的双手，用许多成人匪夷所思的方法，打扮着自己的活动室，让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题，我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“what color is it ?”这一句型已经相当熟悉，有的孩子能用it’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色，到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子，粉红色的动物等等。他们有的在问，老师，粉红色的英文名字是什么啊？于是，我把认识粉红色pink为目标，组织了这次活动。活动前，我们在活动室里刻意突出了粉红色，准备了很多粉红色的物品。通过游戏“what’s in my bag? what color it is?”复习孩子们已经学习过的几种颜色，引出新颜色，并用开火车的方法检查孩子们的发音情况，提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面，感受k的发音。游戏“find something pink in our cla room.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中，孩子们表现的比较积极，通过逐个层次的活动，进一步帮助孩子认识了颜色，在这些过程中，孩子们不仅开始细心地观察周围事物，还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动，他们显得比较怕羞，寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。
小一班综合活动：认识粉红色 篇2
活动目标：
1、观察周围实物的颜色，能正确找到粉红色的物品；
2、学习新词语粉红色pink。
3、熟悉找颜色的英语用语：what color it is?
4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。
活动准备：
红、黄、蓝、粉红色颜色的星星；奇妙的口袋；电脑；在活动室周围布置粉红色的物品。
活动过程：
1、教师和孩子共同向客人老师问好，复习歌曲《good morning》
2、游戏：what’s in my bag? what color it is?
利用游戏“奇妙的口袋”，带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 red ,red , red 》
3、再次利用游戏认识新颜色：粉红色pink
i have anther color，what color it is? yes, it’s pink.
4、利用游戏“开火车”，检查孩子的发音，注意纠正孩子发清楚尾音。
5、游戏：find color pink,帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。
6、游戏：find something pink in our classroom.
7、小结孩子的情况。
活动反思
这个月我们的活动主题是“彩色世界”，引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中，他们用自己的双手，用许多成人匪夷所思的方法，打扮着自己的活动室，让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题，我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“what color is it ?”这一句型已经相当熟悉，有的孩子能用it’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色，到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子，粉红色的动物等等。他们有的在问，老师，粉红色的英文名字是什么啊？于是，我把认识粉红色pink为目标，组织了这次活动。活动前，我们在活动室里刻意突出了粉红色，准备了很多粉红色的物品。通过游戏“what’s in my bag? what color it is?”复习孩子们已经学习过的几种颜色，引出新颜色，并用开火车的方法检查孩子们的发音情况，提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面，感受k的发音。游戏“find something pink in our classroom.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中，孩子们表现的比较积极，通过逐个层次的活动，进一步帮助孩子认识了颜色，在这些过程中，孩子们不仅开始细心地观察周围事物，还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动，他们显得比较怕羞，寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。
