小班语言：橡皮膏小熊
小班语言：橡皮膏小熊（精选2篇）
小班语言：橡皮膏小熊 篇1
作者：心事储蓄
设计思路：此故事结构简单，层次清楚，情节有趣；动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事与幼儿实际生活相吻合。因此，结合幼儿切身的体验，使之能够更快更有效的学会一些自我保护的方法。（根据我班幼儿特点，将故事《小熊朋朋》略做修改，取材于幼儿的现实生活。）设计以猜测小熊受伤的原因，引起幼儿对故事的兴趣；尔后，设计了清讲故事、看图讲故事、利用实物橡皮膏让幼儿操作、引导幼儿设想不让小熊受伤的方法、学做自我保护的动作及在教师引导下改编故事《不受伤的小熊》等几个教学环节，由浅入深地帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，使幼儿在生活中自然地掌握一些自我保护的方法。
教学目标：
1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。
3、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。
重点难点：1、帮助幼儿理解故事内容2、让幼儿知道要保护自己及一些保护自己的方法。
教学准备：1、贴满橡皮膏的玩具熊2、故事图片一套。
教学过程：
一、引题：
1、出示贴橡皮膏的玩具熊：a、这是谁？它怎么了？b、你是从哪里看出来的？c、小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？
2、猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）a、你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受伤的？
二、讲述故事第一遍：教师：1、你听见故事里的小熊怎么了？2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。
三、分段讲述故事（分段出示图片）1、讲述故事第一段：a、小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）b、为什么会受伤的呢？c、告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2、讲述故事第二段：a、小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）b、为什么会受伤的呢？
c、告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3、讲述故事第三段：a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？b、你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？c、如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）
四、改编故事1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）
五、小结：现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。橡皮膏小熊小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。第二天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”
小班语言：橡皮膏小熊 篇2
目标 1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 2.初步懂得一些自我保护的方法。
准备 1.贴满橡皮膏的玩具熊。 2.挂图、
过程 一、观看受伤的小熊。 ――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的? ――小熊受伤后，会有什么感觉呢? 二、猜猜小熊受伤的原因。 ――引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。 ――鼓励幼儿大胆讲述。 三、听听小熊受伤的故事。 ――教师结合挂图完整讲述一遍故事。
四、提问
——第一天，小熊跟好朋友谁玩？玩了什么？是怎么受伤的？（接）
——第二天，小熊和好朋友谁玩？玩了什么？是怎么受伤的？我们教教小熊怎样做滑滑梯，才不会受伤。（扶、脚朝下）。
第三天，小熊跟谁玩，玩了什么？怎么受伤的？（抓 攀登架）。 五、总结。
——小朋友们你们喜欢户外运动吗？喜欢什么运动呀？
——小熊也和小朋友一样，也很喜欢运动，但不懂得如何来保护自己，让自己受了很多的伤，小朋友们我们可要好好的保护自己，不让自己受伤。下课了我们一起去玩滑滑梯吧！可要记住怎么玩哦！
