会变的云

会变的云（精选2篇）

会变的云 篇1

　　会变的云(大班) 

　　活动目标： 

　　1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 

　　2、能讲述、表现云彩的多变。 

　　3、发展想象和语言表达能力。 

　　活动准备： 

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？ 

　　2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界” 

　　3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐 

　　活动过程： 

　　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣 

　　小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。 

　　『设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。』 

　　2、引导幼儿参观云彩世界  

　　幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？ 

　　『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』 

　　3、探索使云彩变化的秘密 

　　为什么云彩会变？是谁让云彩会变？ 

　　『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。』 

　　4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。 

　　【1】分组活动 

　　（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩 

　　（2） 将想象的云彩画出来 

　　（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。 

　　【2】集体交流 

　　『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。』

会变的云 篇2

　　一、教案设计

　　学生分析：为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习欣赏理解文学作品；初步理解、想象诗歌的意境。让幼儿通过文学作品了解云的变化。因此设计了本次教学活动。

　　目标设计：

　　1.学念儿歌《会变的云》，认识云是会变化的。

　　2.尝试创编儿歌《会变的云》。

　　过程设计：

　　一.谈话

　　二. 学习儿歌《会变的云》

　　三. 创编

　　四、【资料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活动

　　有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

　　资源设计：多媒体图片,

　　评价设计：

　　整个活动充分体现了中班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

　　二、课堂实录

　　一.谈话

　　1.欣赏课件【视频欣赏】。

　　2.教师：你们看到过的云是什么样子的？

　　3.幼儿自由讨论、回答。

　　4.看看各种不同的云，教师播放课件【图片欣赏】。

　　二. 学习儿歌《会变的云》

　　1.教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.讨论：儿歌里的云都像什么东西呢？

　　3.教师根据幼儿的回答，再用多媒体课件分段演示一遍云的各种变化，学念儿歌。

　　三. 创编

　　1.教师引导幼儿讨论：云还可以像什么。

　　2.引导幼儿把集体创编的几句儿歌加进原来的儿歌里进行朗读，并加入一些模仿动作。

　　四、【资料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活动

　　有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

　　三、专家点评：语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的"度"上把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。

　　四、自我反思：本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加