中班语言：树真好

中班语言：树真好（精选2篇）

中班语言：树真好 篇1

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，并热爱大自然的美好生活。

　　2、学习散文诗中优美的语言描述，能根据生活经验想象画面，运用优美的语言 进行创编活动。

　　活动准备：多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、说说欣赏树后的感受。

　　1、你在频幕上看到了什么？

　　2、你在哪里看到过树？

　　3、接下来我们来一起欣赏下，欣赏树是一种什么感觉呢？

　　4、如果没有树的话，会怎么样？

　　5、我们来看一段视频，没有树的话到底会怎么样。

　　二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。

　　1、你看到了什么？

　　2、那我们可以怎样做呢？

　　小结：是啊，如果有大树就好了。有了大树，就能挡住风沙，大风再不会到处乱跑了。树可真好啊！

　　3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告诉你们，大树的好处就藏在桌子 上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！

　　三、合作拼图，感受大树的美好（配乐）。

　　1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。

　　2、教师小结四幅图片的内容。

　　3、过渡语：小朋友，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好 听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。

　　四、借助图片，教师配乐示范朗诵散文诗。

　　1、欣赏前问题：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？

　　2、欣赏后请幼儿回答，再集体学说。

　　五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。

　　六、发散思维，尝试仿编。

　　1、还有很多动物也想说“树真好”，谁能帮它们说一说呢？（教师逐一播放多媒体课件）

　　2、树真好啊！我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。 

中班语言：树真好 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。

　　2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。

　　3、萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题。

　　（出示一张单个的大树图片）看，这是什么？这是一棵怎么样的树？你喜欢大树吗？为什么？

　　二、初步欣赏散文诗《树真好》。

　　1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗《树真好》，我们一起来听一听这首诗里都说了些什么？

　　播放散文诗录音。

　　2、提问：

　　你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看一看。

　　树好吗？

　　3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是怎么说的。

　　三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述

　　1、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。

　　2、提问：

　　诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。

　　1）小鸟为什么说树真好？

　　“你觉得小鸟唧唧喳喳的叫，像在干什么？”

　　“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”

　　2）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处？

　　树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象；

　　3）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上的树好？

　　满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被花香陶醉的动作与神情；

　　4）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子：说说笑笑，热热闹闹）

　　5）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉，阵阵微风吹来舒服的感觉。

　　6）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。

　　3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。

　　4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。

　　提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句？

　　过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。

　　五、尝试散文诗。

　　1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。

　　师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢？

　　请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好……”的句子来说一说。

　　2、集中：请个别幼儿来仿编。