中班数学活动:生活中的数字

中班数学活动:生活中的数字（精选2篇）

中班数学活动:生活中的数字 篇1

　　中班数学活动:生活中的数字  

　　活动目标：  

　　（1）  初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。  

　　（2）  学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。  

　　（3）  激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。  

　　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。  

　　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。  

　　活动准备：  

　　（1）  收集生活中常见的有数字的物品进行展览。  

　　（2）  教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。  

　　（3）  录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------  

　　活动过程；  

　　（一）. 参观数字展览区  

　　1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。  

　　2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）  

　　3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？  

　　（二）.了解数字的用途  

　　1、这些物品上的数字有什么用呢？  

　　2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）  

　　3、观看录象，了解生活中常见的数字。  

　　（三）数字游戏（找座位）  

　　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。  

　　（四）延伸活动：  

　　你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）  

　　（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

中班数学活动:生活中的数字 篇2

　　中班数学活动:生活中的数朋友

　　活动目标：

　　1                    初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。

　　2                   培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。

　　活动准备：

　　1        知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

　　2       物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

　　3       1——10数字卡片。

　　活动过程：

　　一、      师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。

　　猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

　　师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？

　　师：外形像帆船的数是哪个数？

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　　二、      认数字。

　　1       教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。

　　师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

　　2 引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。

　　师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。

　　三、      观察带数字的物品，寻找生活中的数字。

　　师：今天，我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？

　　师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。

　　四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。

　　1 教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。

　　师：今天，我带来了一张报纸上的头图片，这里的25—38 这是什么意思？代表的是今天的什么？

　　师；最低温度是多少？最高温度是多少？

　　2        引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字

　　师：钟上的数字在哪里？代表什么？

　　3引导幼儿观察、探讨体温计上的数字

　　师：这是什么？什么时候用到它？它上面的数字表示什么？宝宝的体温是39度，说明他怎么啦？

　　3       引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。

　　师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？

　　4       引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。

　　鞋子上的数字在哪里？代表什么？

　　师：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，如果没有数字，我们的生活将会是什么样子的呢？

　　四、       教师分发“车票”，引导幼儿坐车。

　　师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！

　　师幼开火车，结束活动。