能干的尾巴

能干的尾巴（精选2篇）

能干的尾巴 篇1

　　活动目标：    1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。    2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。    3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。      活动准备：    1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。    2、录音机、磁带、课件、尾巴.    

　　活动分析：    春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。    活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。       

　　活动过程：    1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。    2、展开：练习创编诗歌。    （1）创编诗歌第一句。    a、提问：下雨了，b、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时，c、小松树的尾巴像什么？d、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，e、下雨那它来当伞。f、全体、个别幼儿跟诵。    （2）创编诗歌第二句。    a、听音乐，b、提问：谁来了？c、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。d、引导幼儿根据第一句创编诗歌，e、全体幼儿练习。    （3）创编诗歌第三句。    a、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。    b、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？    c、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。    （4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。    （5）启发幼儿继续创编诗歌（大象、啄木鸟）。    a、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？    b、分组讨论，c、创编大象、啄木鸟的诗歌，d、师巡回。e、请幼儿说出创编结果，f、幼儿互学。    （6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。    （7）为诗歌取名字。    3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。

能干的尾巴 篇2

　　活动目标：

　　1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。

　　2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。

　　3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。

　　活动准备：

　　1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。

　　2、录音机、磁带、课件、尾巴.

　　活动分析：

　　春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。

　　活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。

　　活动过程：

　　1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。

　　2、展开：练习创编诗歌。

　　（1）创编诗歌第一句。

　　a、提问：下雨了，b、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时，c、小松树的尾巴像什么？d、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，e、下雨那它来当伞。f、全体、个别幼儿跟诵。

　　（2）创编诗歌第二句。

　　a、听音乐，b、提问：谁来了？c、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。d、引导幼儿根据第一句创编诗歌，e、全体幼儿练习。

　　（3）创编诗歌第三句。

　　a、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。

　　b、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？

　　c、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。

　　（4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。

　　（5）启发幼儿继续创编诗歌（大象、啄木鸟）。

　　a、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？

　　b、分组讨论，c、创编大象、啄木鸟的诗歌，d、师巡回。e、请幼儿说出创编结果，f、幼儿互学。

　　（6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。

　　（7）为诗歌取名字。

　　3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。