老师您好（教师节）

老师您好（教师节）

上午活动：创新教育综合课 
活动名称：老师您好 
活动目标：  1。在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，使幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系，提高幼儿的社会交往能力。 
  2.教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料，引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。  
  3.让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。 
活动准备：  1。幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。 
  2.布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一 位工作人员。 
活动组织：  一。通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。 
1.  幼儿自由结伴参观，引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。 
  教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁？向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么？她是怎样工作的呢？ 她对小朋友的态度怎样？ 
2.  师生互相介绍老师，激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。 
二.教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。 
1.  幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。 
  教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢？ 
2.  运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节. 
教师用语参考：老师这么辛苦我们应该怎样做？我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢？（引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节） 
三.操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。 
1.运用提问法，引导幼儿说出记者证的用途和做法。 
教师用语参考：我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢？（幼儿讨论通过采访来了解）我们采访需要些什么？ 
  （幼儿自由讨论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。） 
3.  幼儿制作记者证，教师指导幼儿画出自己的特征。 
  发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花. 
四.采访活动. 
：  ( 一。)谈话引住活动主题。 
1.  教师通过提问，组织幼儿讨论，引发幼儿参与活动的兴趣。 
  教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗？幼儿园里都有谁？老师中是否都带班呢？不带班的老师与我们的成长（生活和学习）有那些关系呢？你们想了解吗？怎样才能了解得到呢？（引导能力强的幼儿说出通过访问来了解） 
2.  幼儿就怎样访问进行讨论，教师帮助归纳。 
  幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论，有目的的帮助幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻轻敲门，得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好，有礼貌地提问，安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：老师，你好。要礼貌地板寻找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么