第三课 走向自立人生教案

第三课 走向自立人生教案（通用2篇）

第三课 走向自立人生教案 篇1

　　第三课  走向自立人生

　　《自立歌》滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

　　说一说：自立对自己各方面的成长有什么好处?

　　议一议：青年报记者在德国、日本对中国留学生的调查采访：    

　　其中有很多很荒唐的留学故事，如初中刚毕业跑到   国外留学，就开始男女同居的；跳楼自杀的；为了留在外国而嫁给刚刚从建筑工地上认识不久的外国建筑工人的；为了留在外国而成为非法移民，整天提心吊胆地躲避外国警察的；在学校占一个床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、网吧等；公开殴打外国校方人员的；被外国警察遣送回国的；在夜总会吸食摇头丸、k粉……阅读材料并结合自己的经历，分小组讨论依赖的危害。

　　中日少年《夏令营较量》1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……

　　自谋生路：

　　美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

　　父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。

　　不要给别人添麻烦

　　日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背包。

　　结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：

　　（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？培养自立能力的条件：独立生活；有责任心；有自主性，有主见。

　　方法：从小事做起，立足于现在生活；亲自尝试，反复练习；多参加社会实践。

　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样做呢？

　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……

　　拓展作业：今天我远行

第三课 走向自立人生教案 篇2

　　第三课 走向自立人生

　　(第二课时 告别依赖 走向自立)

　　一 、学习目标：

　　1、通过学习，认识自立的表现，体会自立的重要性，尝试和掌握一些培养自立的方法。

　　2、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

　　3、养成自立的生活态度。

　　二、学习重点：

　　重点：1、明确自立的含义表现和自立的重要性 2、明确依赖的危害 3、自立和自主的关系

　　4、掌握和提高自立能力的方法

　　三、 自主学习

　　1、我们在社会中需要相互　　　　　，相互　　　　     ，自立不是              ,依靠不是                    。

　　2、告别依赖一个重要表现是                  ,要独立生活,就要做到                 。

　　3、自己的事情自己负责的前提是要         ，自主,就是              能对自己行为负责。

　　4、培养自己的自力能力，最基本的就是要立足于                         ，从小事做起.

　　5、中学生小雅生活在某大城市中，父母平时对她照顾得无微不至，以至于小雅真想独自生活一天，父母同意试一试。父母走后，小雅就靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊的睡着了，醒来后，又冷又饿，一个劲地流鼻涕。结合自己的经历谈谈依赖别人有什么坏处。

　　6、有个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因?后来他为什么改进了?你认为自立自理的关键是什么?

　　7、某城市有80位学生参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动，在一周时间里，只有14位同学自己洗衣服，其他所有同学都把衣服带回家，让父母洗。如果是你，你会怎么做，为什么?

　　8、课本43页情景中，这名中学生犯了哪些错误? 缺少什么能力? 培养自立最好的办法是什么?

　　四、交流与体验：

　　我在自主探究的过程中无法解决的问题有:

　　经过小组合作，我还存在的疑惑的问题有:

　　五、释疑解惑:

　　全体师生一起探讨解决小组合作中仍未解决的问题.

　　六、巩固与检测:

　　1.小王是个自立的孩子，你认为她在生活中的自立表现      (    )

　　①自己的衣服自己洗      ②遇到困难时，马上向妈妈求救

　　③妈妈给她叠被子、收拾书包等    ④父母外出时，自己能做饭、料理自己的生活

　　a.①②     b.③④     c.①④     d.①③

　　2.某市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。这一活动的举办     （    ）

　　a.有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德  

　　b.有利于青少年增长厨艺

　　c.可以让青少年走向自强

　　d.可以让青少年对自己的行为负责任

　　3.针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，某在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是    （    ） 

　　①自立就是自主      ②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任 

　　③自主才能明确并承担责任    ④自主是自立的前提，自立是自主的表现。

　　a.①③④    b.②③④    c.①②④    d.①②③④

　　4.18名志愿者为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，在天南镇初中开展为期半月的支农支教活动。18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到             （    ）

　　①只有自立，才能培养自强的精神    ②只有自立，才能克服依赖心理 

　　③只有自立，才能提高自己的本领    ④只有自立，才能不断完善自己

　　a.①②④       b.①②③④     c.②③④      d.①②③