【精品】实用的生存作文7篇
【精品】实用的生存作文7篇
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的生存作文7篇，希望能够帮助到大家。
生存作文 篇1
高考语文一直都被称作语文教学的指挥棒，同时又体现了选拔功能，具有很强的严肃性，高考作文应引导学生关注自身的生存状态。高考作文分值在试卷中占了很大的比重，这几年都占到60分，考生的作文成绩直接影响整个语文成绩。每年考前，语文教师都要组织学生进行大容量的训练，一些以中学生为阅读对象的报刊也长篇累牍地介绍高考作文动态以及考题预测，我非常理解老师们的良苦用心，值得欣慰的是，我们的学生也认老师这个帐，领老师的情。师生为作文可谓煞费了苦心，至于效果怎样，当然是考过了看成绩。
面对着这样一个作文环境，从长远看真的有点让人无所适从。笔者不禁要问，在这样的作文环境下写出的作文有几篇是经过学生自己的心灵的，没有经过学生心灵的作文能体现出教育的真正价值来吗？也许有人会说，作文又不是什么严肃的论文或是性情写作，非要从心灵走过不可。
我以为，学生作文的意义并不仅仅局限于评出个高下优劣，更要在引导学生在端正作文态度上下一番工夫。按照人的认知规律，以及个体作文能力的差异性，仅凭一道话题作文评判一个人的写作能力，未必科学，合理。特别是，我们评判作文的标准仍没有完全抛弃知识教育的模式。许多人也知道，作文是综合能力的体现，也是检测考生如何对待我们所处的这个世界，当然包括他们自己的生存环境。
然而，在我们平时的作文训练中，又有多少学生在作文中能真诚的发表自己的看法和观点。大家宁愿去胡编一些不着边际的所谓“故事”，也不愿静下心来想想自己，看看自己周围的一切。在我们学生的作文中已很难看到他们自己的影子，这是相当不正常的。作文中学生位置的“缺席”可以这么说，这直接影响到教育职能有没有真正落实，教育的功能有没有真正体现。
造成学生在作文中回避自己的生活，漠视自己的生存状态的原因是多方面的。但有一点不容小看，我们这些老师有没有给学生提供一个适合表达自己的现实语境。具体表现在我们给学生提供的那些“作文题”有多少贴切学生生活实际。尽管，我们现在为学生设计了一套相对较为合理的“话题作文”，而且也提倡让学生大胆发表自己的观点。事实上，在这种形式的背后仍潜藏着不公平。地区间教育不均衡发展加上个体差异决定了学生之间在认识上必然存在着差异，高中优秀作文《高考作文应引导学生关注自身的生存状态》。就一个省而言，这种情况仍很典型。全省几十万考生同做一道作文题，评分标准也只有一个，发达地区与欠发达地区，城市与农村的差距在学生的考分中也有所体现。而且，这种差距在作文中体现得尤为明显。显然，让一部分欠发达地区的学生承担这种不应该的牺牲肯定是不合理的。
再好的“作文题”都有它的极致，关键在于人的认知能力，而人的认知能力根本在后天的培养。作文审题的标准即作文的话语权一般都掌握在城市人的手中，教育欠发达地区的学生要想达到高品质的语境，确是一件难以企及的奢望，往往也只是一部分人才能达到。现实语境的差异是客观存在的，但也是很容易被人忽略了的。
笔者在教学中，常常碰到这样的问题。当我在作文课上范读外地学生写的优秀作文的时候，学生会陷入到一片迷茫之中。学生在课后问我，“我们怎么没有生活，”学生确实问在点子上了，他们的生活是俗了不能再俗的生活，想在这样的生活中写出精彩的人生来，不要说这些学生，就连我们这些老师都感到为难，这决不是夸大其辞。也许，有人会把板子打在高考制度上，这是不客观的。作文之所以采用这样的命题形式，，有为了批阅方便这样的主观成分。
作文中，学生角色的缺席也暴露出学生对自己缺乏自信。舍近求远，舍本逐末的去找素材，甚至不惜一切的去编故事。假如学生对自己的生活感兴趣，有自己的思考，可能对作文的态度会是另一番情形。更不至于我们这些学生养着社会上一批以编作文，卖作文为生的人。而这份自信在更大程度上是建立在优质教育资源基础上的。某种意义上说，作文的比拼是素质教育比拼的具体形态，而这种竞争又具有极大的隐蔽性。也极易被人所忽略。特别是学校的决策者。
几乎所有人都知道，作文是学生综合素质的体现。没有素质教育，没有相对的教育均衡，没有高品质的话语环境，谈作文竞争无异于鸡蛋与石头碰。笔者首肯考了5年的话题作文，要知道，这种作文题型的出台凝聚了多少人的智慧和思想啊！作文怎么考并不可怕，可怕的是我们对作文争议的声音越来越少。真理越辨越明，这是简单得不能再简单的道理。
当然，抛开客观现实谈现实本身就是不现实，如何使高考作文更公正，更客观？这需要国家，乃至关心教育的有识之士共同努力，不断提高作文研究水平，开展作文批评研究，营造一个良好的批评环境，一方面促进作文形式的创新，另一方面引领学生从生活中学会发现美，感知美，表达美。用曹文轩先生的话说，“美比思想更重要”。这样，作文这种秉承着历史传统的优秀文化样式一定会散发出时代的光辉。
生存作文 篇2
“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这是我国古典名著——《三国演义》的第一句话，不错，历史就是这样，合并，分裂，再合并，再分裂。从中我领悟了一个道理：适者生存。
在东汉末年，天下大乱。先是黄巾乱党起义，后来董卓成为天下公敌，袁绍召集诸侯，伐董贼。接着又是曹操挟天子令诸侯。在赤壁之战后三国鼎立局面形成，在265年司马炎发动政变，改魏为晋，在280年晋灭吴。
三国时代尽管时间只有短短的五十几年，但英雄辈出。但其中最能引起我注意的既不是孔明，也不是子龙，更不是玄德，而是仲达，仲达是谁？是司马懿，字仲达。
在三国中，尽管蜀国有许多猛将，还有孔明这样的军师，但是蜀国有一点注定了他的失败，那就是太爱骗人。看，在孙刘联军还存在时，蜀国就将荆州骗去。又一次，骗取了魏国十万支箭，那便是‘草船借箭’。正是因为蜀国太爱骗人，才导致了吴，魏两国对他的不满。
而吴国，虽有良好的地理位置，可是却只善水战。
而魏国虽强大，可却失了民心。
司马懿深知其中之奥妙，便一直当“余泽成”潜伏于其中，等待时机，最后一举进攻，发起政变，夺得政权，一统天下。
从中我们可以看到在历史的舞台上，不一定强者就能掌控一切，在强强对抗时，与其加入其中，最后伤痕累累，还不如全身而退，隔岸观虎斗，在双方都疲倦时，再全力出击，必能取得胜利。虽然这看起来好像有点奸诈，但有这么一个词——兵不厌诈。螳螂捕蝉黄雀在后，也就是说只有看清形势，做好准备，瞅准时机就能成功！
也就是说——适者生存
生存作文 篇3
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。学会生存，就要勇敢超越。
有一天，妈妈让我一人在家，中午自己下方便面，而且叮嘱我要小心用煤气。上午我做完作业以经十二点了，该吃中午饭了。于是我来到厨房，妈妈以经把锅做好了，我学着妈妈的样子，小心意意地打开煤气，又以最快的速度点上火。在水没有开的期间，我便把方便面和调料准备好，过了一会水冒了很多泡泡，听妈妈说那时水才开，于是我马上把方便面放在锅内，过了一会，面有点软时再把调料放了进去，用筷子稍微和一下，等水再开时，就把阀门关掉，按照妈妈说的，把阀门扭平就可以了。这可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起来特别香。
学会生存，现在许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致我们把劳动和生存技能抛之不顾。我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
生存作文 篇4
一个人一生中都会有许多老师，可是真正能记住老师的又有几个？又有几个人能理解老师的每一份劳动呢？
古语：一日为师，终身为父，当代教师：在夹缝中生存（转）。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼不懂事的学生“恨之入骨”，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人能拯救的？所以如今的老师处于极为可悲的处境：时刻承受着各方面的多重“挤兑”！
一、来自社会的“挤兑”
应试教育是最近几年教师头上戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！
老师的水平、素质、能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些，只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？
教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束；而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
社会上允许靠山吃山靠水吃水，趋利者可以构成大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为他必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了他庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
二、来自家长的“挤兑”
社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等，甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授解惑的老师啊！家长在无形之中就逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？
为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责，老师笔记《当代教师：在夹缝中生存（转）》。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？
三、来自教育家们的“挤兑”
一些端坐在研究桌前的教育家们，他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑地扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
四、来自学生的“挤兑”
现在的学生是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，老师必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，学生就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生，不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？
都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们刻意地将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才是成功的教育啊！
我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！
然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是社会所不该发生的呵！
然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人！如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的？我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢？
好一个“人类灵魂的工程师”！塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这个世界会是什么样子的？也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧？
如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
生存作文 篇5
随着科技的迅速发展，许多危险也随之而来。在生活中，我们可能会遇上一些危险，比如：触电、溺水、走丢、失火……当我们遇到种种危险情况时，应该运用我们学过的知识去解决它。
记得有一次暑假，我和妹妹、可欣一起去龙南老家。打扫好屋子后，我们便在院中玩儿了起来。突然，妹妹叫了一声：“姐姐！”用手指向厨房，“那是什么？”我顺着她手指的方向看去，发现厨房冒着红光，还忽明忽暗，十分诡异，顿时被吓到了。妹妹小声说：“我们要不要去看看？”“走！”我说。当我们小心翼翼地把头探到厨房时，都吓得大叫起来——电线在冒火花！妹妹立刻跑到楼上去叫二姑姑。我和可欣留下面。我十分惊慌，努力让自己冷静下来，不停地思索着应对方案。
对了！我想起来了！电线着火时，一定要及时切断电源！我看着着火的电线，再看看电线下方的开关，有些胆怯。但是，我咬咬牙，伸出手，把电源切断了。电线终于不再冒火花了，我们松了一口气。
在灾难发生时，我们首先要让自己镇定下来，不能惊慌失措，这样非但不会转危为安，可能还会使情况更糟。我们应该运用自己学过的知识，及时采取正确的防护措施。
“只有勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”这是阿斯图里亚斯说的。是啊！在生活中，我们只有勇敢镇定，才能迎来幸福，平安的生活。
生存作文 篇6
我们坐了18个小时的火车，来到了风景如画的杭州，准备开启邢台日报社小记者杭州G20生存挑战。上了车之后我结识了几个小伙伴。我们像猴子一样，在火车上蹦蹦跳跳，高兴地一起玩耍。晚上，我们很快进入了甜蜜的梦乡。第二天清晨我们都早早地起来了。刷完牙，洗完脸，吃完早饭，我们又投入到了欢乐之中。到中午时我们到站了，接着我们又坐了一个小时的大巴。终于，到达了酒店。我们分成小组，我是133小队的，分完小队，我的肚子已经咕咕叫了，便很快去吃饭了。
吃完饭，我们便向西溪湿地博物馆出发。我们先去领取任务：找到五个国家一级保护动物、湿地分为哪几种类型、找到一种食物链。我们先完成了第二个任务——湿地分为哪几种类型：滨海湿地、河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地、人工湿地，接着我们又完成了剩下的两个任务，然后就去找大队长交任务了。交完任务，我们便去卖东西了，卖到了大概五点我们就结束了售卖，我们去宾馆开会。开完会，我们便进入了甜蜜的梦乡。
第三天，我们向浙江大学进发。我们在浙大的老校长雕塑面前宣誓，我们还喝了龙井茶，还和外国的留学生进行了合影留念。下午我们又去了刀剪剑博物馆和伞博物馆，在那里的任务是：找到最大的刀；找到唯一的一把宝剑；找到最小的剪刀。我们找到了最大的刀——春秋大刀，还找到了唯一的一把宝剑——龙泉宝剑和最小的剪刀——辟邪小银剪。美好又艰辛的一天就这样过去了。
第四天我们来到河坊街中的胡庆余堂，认识三种中药。下午我们去了雷峰塔，我们花了120元小队资金买门票。我在里面看到了雷峰塔倒塌时的情景，还看到了《白蛇传》里的八福木雕长卷等。
第五天，也就是我们在杭州的最后的一天。上午我们去了G20主会场，我们还在会场中的空中花园转了一圈。最后要与杭州的带队老师分离了，大家都很舍不得，我们小队有两名小记者都哭了，最后我也没忍住，让“金豆豆”落了下来，一会儿就热泪盈眶。老师关心地对我们说：“昨天还笑着说要再见的，今天怎么就能哭成一个小花猫呢？”但是我们还没有忍住眼泪，要走了，老师目送着我们离开了。
第六天的早上，我们到家了。虽然六天的时光很短暂，但是还是让我们之间产生了浓厚的感情，希望我们还能笑着再见面!
生存作文 篇7
骄阳似火。
空气仿佛停滞了，热浪滚滚，似条条贪婪的火蛇，在周遭汹涌着。一队沙漠探险队在沙漠中艰难地喘息着。
我是这队探险队的队长，带领队员们在沙漠中勇往直前。水在探险队中占有最尊贵的位置，我极力控制着队员们的用水量。
这是第三天了……按计划，不出两天便能到达此行的目的地。
夕阳西下，残阳如血。沙漠的冷酷的夜晚不会给温暖留一丝伸展的余地。队员们蜷缩在挡风处，沉沉睡去。
半夜，隐约有细碎的声响，我警惕地睁开眼。借着惨白的月光，看见一位骨瘦如柴的中年人正抱着水桶暴饮。他几乎喝光了我们储蓄的水，碰见我直勾勾刺向他的双眼，他先是一愣，随后一把夺过最后几桶水，撒腿就跑。
一定是一位迷路的探险者，恰巧遇上了我们，为了求生，他是什么事都干得出来的。
我一跃而起，大呼：“快，他抢了我们的水，快追！”队员全体出动，与那位中年人周旋。那人个子矮小，身手却出奇的敏捷，追了不知多远，他一闪身，绕过一个小丘，便无影无踪了。
我喘着粗气，猛然记起——方才，我被一时的愤怒冲晕了，这下糟了，忘记了露营的地点。我们在沙漠中彻底迷路了，只有每人背包里的小瓶水可供维持体力。
我们漫无目的地前行着，度日如年。绝望的浪涛就像无边无际的茫茫沙漠，一点一点地将我们淹没、吞噬。下面的日子，就让命运来拨弄吧。
不知行了多少天，一日清晨，我们终于支撑不了自己的身体，倒在了沙漠无情的利刃下。喉咙几乎没有了知觉，全身疲惫得像散架了似的，眼皮愈发沉重，生命的光逐渐模糊起来。
猛地，眼角余光望见了一点闪烁的绿光。那是怎样的一种绿呀，绿得水灵，绿得剔透，是生命的绿意，是希望的绿意。在一个被生与死紧紧勒住的人眼中，它是多么的神圣，它将我体内沉睡已久的希望唤醒，让我矢志不渝地再次为它而奋斗。
我迸出最后一丝力量，向闪烁的绿色与希望前进。不知摔倒了多少回，也不知是怎样连滚带爬地过去的，一切的痛与一切的身外之感早就一点也没有感知了。
当我看到那剔透的潺潺流淌的泉水时，那心情，何止是“喜悦”与“激动”四字了得。我不知是怀着怎样的一种复杂的心情一头栽进水中，也不知是怎样像饿狼般疯狂地不顾一切地暴饮。只知我将身体的全部都交给水了，肆意地让水洗涤我的灵魂。
我搀扶着队员们依次来到这方希望的土地，将所有能装水的容器都装满了水，重又踏上迷茫的沙漠之行。
当日午时，前方队伍忽然骚动起来：“队长，前方有流沙，两名队员遇难了！”前方，两名队员正双双被流沙困住，拼尽全力挣扎着，那声声哭喊揪得我心口生疼。大家却只能远远地看着，却不能靠近半步。两名队员缓缓被流沙吞没，生与死只有一步距离，此刻真愿能与他们共同承受那份撕心裂肺的绝望。时间点点溜过，丝毫没有为这边的哭喊而停留，我的心什么也感受不到了，只有疼痛。
天色微明，太阳还羞涩地掩着面，大家却都早早地醒了。忽听见一阵隆隆声由远而近，天空中出现了一架直升机。见到那熟悉的标志，队员们手舞足蹈，喜极而泣，我也热泪盈眶。这一刻，毕生难忘。
东方，一轮旭日冉冉升起。
