语文作文知识点整理

语文作文知识点整理

　　在平凡的学习生活中，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编为大家收集的语文作文知识点整理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、记叙文（写人，写事，写景，写物）

　　1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

　　2、记叙文结构：

　　事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。）

　　3、记叙文的一般要求：

　　（一）感情真实。

　　（二）内容具体而有重点。

　　（三）结构清晰而完整。

　　二、说明文

　　1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

　　2、说明文的特点：

　　（1）内容上具有高度的科学性

　　（2）结构上具有清晰的条理性

　　（3）语言上具有严密的准确性

　　三、议论文

　　1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

　　2、议论文分类

　　按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文

　　3、议论文的一般要求：

　　（一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

　　（二）以所持论点为基础，提出有力的'论据或道理来令读者信服。

　　（三）层次须分明、语言要简练

　　四、应用文

　　1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

　　2、应用文的种类

　　（1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款

　　（2）笔记类日记、读书笔记

　　（3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

　　（4）宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

　　（5）告示类启示、海报

　　（6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函

　　（7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约

　　（8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史）

　　基础知识：

一、两种语言类型：口语、书面语。

　　二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）

　　七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

　　十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）

　　十四、描写角度：正面描写、反面描写

　　十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

　　二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要

　　二十二、说明语言：平实、生动

　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

　　二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

　　二十六、论据：事实论据、道理论据

　　二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

　　三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

　　三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义

　　三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进

　　三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行

　　语文的假期学习可以分为四大块

　　①语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用）（小知识点靠归纳、记忆）；

　　②古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写）（专块知识点靠理解）；

　　③现代文阅读（文学类文本、论述类文本、实用类文本）（专块知识点靠理解）；

　　④写作（自主知识点靠积累）

　　在暑假期间，这几个板块中选择自己的弱项，进行突击强化。基本的任务无异于以下几项：

　　1、名句名篇默写。凡是老师要求必须会背的，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。

　　2、文言文阅读。吃透课本，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸。

　　3、名著选读。读原著。了解主要人物，熟悉故事情节，着重参考简要本，熟悉经典情节、重点章节。名著是拓展阅读的第一步。

　　4、字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。

　　暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。

　　作文要提高，暑期多阅读

　　从历届高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蕴和精神底子？这离不开课外书籍的阅读。

　　如何提高语文学习能力

　　语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得"。围绕"听说读写"。语文追求的却是"妙趣"。一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔"。因此要想真正获得语文学习的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

　　一、情感的培养

　　对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力；其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

　　二、良好习惯的培养

　　培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。

　　三、博闻强记多背诵积累

　　许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。

　　语文答题公式分别有哪些

　　（一）某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　（二）修辞手法的作用：

　　（1）它本身的作用；

　　（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3；设问：引起读者注意和思考；

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　（三）句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：

　　（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　（2）该词与上文是一一对应的关系。

　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（六）段意的概括归纳

　　1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：（时间+地点）+人+事。

　　2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

　　3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点