（热）自由的作文6篇
（热）自由的作文6篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的自由的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
自由的作文 篇1
困于沙漠中的旅人，为了求生别无选择只有穿行。然而，这种让人失去自由的束缚之下，却暗藏着自主选择带来的一线生机。人生的荒漠亦是如此，唯有抓住突破困境的自由，才有可能觅得正确的道路，迈向绿洲与坦途。
每个人的一生注定无法一帆风顺地度过，荆棘与荒漠更是不可避免。被囚于困境中的人们高呼自由，为人生的不公和危机重重而怨愤不已，却未曾料想看不见自由的恰是此时的自己。我们无法绕过沟壑，却拥有伐树建桥的自由；我们无法规避荆棘，却拥有披荆斩棘的自由。困在迷宫中的人实则未被束住手脚，只要迈开脚步，选择直面击破困难的道路，终会看到希望的曙光。
美国神经外科医生保罗，在三十多岁处于事业巅峰的时刻却被诊断出患上肺癌，人生的荒漠猝然来临。命运为他套上难以挣脱的枷锁，使他失去了畅想未来的自由。然而，他真的彻底失去了摆脱困境的自由吗？保罗用行动给出了否定的答案，他仍可自由前行。他利用病情仍然可控的短暂时间，继续站上手术台，挽救了更多病人的生命。而当病情恶化，无法奋战在生死第一线，他便退到幕后，重拾对写作的热爱，用平淡而不失希望的文字拯救了无数在困境中挣扎的人，赋予他们追求自由的勇气。他或许失去了继续活下去的自由，然而他的双手仍有余力，头脑仍在思考，选择用行动和思想的力量解放自己，活得无憾，让那份对于生活的热爱永远留存于世，这又何尝不是于他而言的自由？
古往今来，不知有多少人在困难面前束手待毙，或者在人生的沙漠面前裹足不前，放弃了近在手边突破困境的自由，在历史的黄沙中销蚀了灵魂，只剩一具干枯的骸骨。而那即使半没于沙中也仍发出耀眼光芒的，则是不曾停止探索的思想遗珠。
身处腐朽落后的旧中国，谭嗣同、鲁迅等无数志士面对茫然无际的瀚海狂沙，毅然地踏上变革的道路，前者在历史上留下“去留肝胆两昆仑”的悲情慨叹，后者则发出“俯首甘为孺子牛”的爱国高歌；立于研究陷入瓶颈的当口，屠呦呦的科研团队也未曾停下探索的脚步；拖着孱弱的病体，霍金让思想冲破肉体的桎梏以追求宇宙的真知。而行于前人开拓的道路上的我们，也正以纸笔为戟，穿越接近梦想前的重重阻遏。
陷于困境之时，始终不停下寻找出路的脚步，不松开抓紧自由的双手，那么当你行至沙漠边缘，必将尝到最美的甘露。
自由的作文 篇2
广袤的天空是飞鸟的自由，旷阔的大海是鱼儿的自由，无尽的知识是思想的自由。自由，是人类做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一间狭小的房屋，在这种空间的无形飘渺的制约下，这就是自由。自由是正在飞的风筝，只有连着线他才可以高飞于蓝空。
约束是自由的必要条件。二十世纪的美国，为了“保护”鹿，就大量捕杀以鹿为食的狼。鹿大量繁殖，啃食树木，最终毁掉了森林。就是过度自由的结果！鹿摆脱了天敌狼的约束，获得了所谓的“自由”却伤害了自己，也影响了其他动物的生存。没有约束的自由不是真正的自由，它最终只会伤害到自己本身。
罗曼·罗兰曾说过这样一句话“一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱”。一个国家如果没有法律，那么这个国家将不复存在。只有各种法律与规定，公民才不敢胡作非为，国家才能稳定发展，从而获得更大的自由。这不正应了南宋诗人杨万里的一句诗“法存则国安，法亡则国危”吗？正因为有了约束自由才得以显示出来。若是没有约束，那自由也不会存在！
自由的作文 篇3
校园里的生活就像数学公式一样死板，我们每天往返在宿舍、餐厅、教学楼之间，就像笼子里的鸡一般。
——题记
前不久，我看到这样的一则故事：在一大型机械化养鸡场里，成千上万只产蛋鸡挤在笼子里，笼子小得让它们无法转身，鸡笼前的自动传送带给它们带来食物，而身后的传送带则带走它们刚下的蛋。在笼外不远处有十几只四处游荡的鸡，可不能小看这些“漏网之鱼”，如果没有这些自由活动的“鱼儿”，其他的鸡会因神经过度紧张而停止下蛋，甚至会死掉。
我想到我们这些学生的生活方式和这笼子里的产蛋鸡相当相似。学校就像一个大笼子，把我们与外面的世界隔离开来，我们好像从三五岁起都生活在笼子里，像一只只被围困的鸡，看着某些漏网之鱼在冒险，在追求五彩缤纷的梦，在享受自由带来的快乐，甚至我们只能透过高高的围墙去聆听外面的喧嚣。
而高三就像一个更小的笼子，把原来狭小的空间再次分割，最后只剩下方寸之地，每天，我们都是从宿舍走向餐厅而后是教学楼，如此循环反复着，而这三个“点”之间本有的活动和休息，就像一堆垃圾文件一样被我们从校园生活这块超大容量的硬盘中永久“删除”，所谓的“百草园”，最多只是在学堂上“欣赏欣赏”而已；取而代之的却是一大堆的课本、作业和试卷，还有的便是笼子里因生存空间而发生的战争。
其实早在多年前，我就开始厌倦这种像一潭死水一样低调，毫无激情可言的生活，但是父母认为其他人都是这样过来的，于是我就像祥林嫂拒进贺老六洞房，哭哭啼啼以死抗争中进了笼子，鲁迅先生还可以说“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”，而我们呢，对这些神奇的动植物，是从不知道何谓感情，更无从谈起什么恋爱！但是，在我的脑海深处总是若隐若现地浮着一种莫名的期望，它在我即将要崩溃的时候支撑着我，使我像传送带前的鸡一样，不至于在瞬间轰然倒下。或许直到多年后的今天我才明白，这种莫名的期望，同那些产蛋鸡的渴望是别无二致的。
为何我们总不能摆脱这些大大小小的笼子的束缚呢？那只能说我们缺少一种魄力，一种与笼子抗争的魄力，一种敢于冒险的魄力。刹那间，我觉得世界上有两种不同生活状态的鸡，一种活在狭小的笼子里边吃喝不愁，而另一种则是自由自在地享受艰辛的生活。鸡犹如此，人何以堪！
我想我们要做的应该是后者！
自由的作文 篇4
由于我父母总担心我独自在家写作业时会偷偷玩游戏，所以就把我送到了学校的“四点钟课堂”。简单来说，就是课后管理。可我写作业的速度，爸妈又不是不知道，都快赶上动车了！但这“四点钟课堂”有个规定，就是学生除非有课外班，否则就必须在四点四十分才可以离开，不能提早走，一分钟也不行。所以，每天我写完作业后，只能一个人发呆。我不可能一直坐在那里一动不动，要想些法子出去转悠一会儿。
每当我写完作业，我就会趁老师不注意时猛地逃出教室，去“触摸”一下自由的阳光。当“逃”到一个“安全距离”时，我就会慢下步伐，双手插在后脑勺，仰望碧蓝的天空。我感觉自己仿佛添上了昆虫的“鞘翅”，离开眼前这个“大鸟笼”，展翅飞翔，享受风为我带来的快感。
虽然我们学校坐落在一个居民区，外面有嘈杂的人声，也有吵闹的社区巴士声，但我心中的世界此刻除了平静与安详，就没别的了。
每天都一样，在我们学生眼里，要做的只有学习，一天到晚学习，非常辛苦。可是，每当在这个时候，别的同学几乎都走了，学校里很安静。我在校园中散步，上午的劳累几乎忘光了。只有一种说不出来的安静，占据了脑中。此刻，我才真正地体会到“心静自然凉”的含义。
自由的作文 篇5
没有一个人能得到真正的自由。
你说，马戏团的提线木偶挣脱了束缚住它的线后，会怎么样？这个问题我问了很多人，许多人的回答千篇一律的是它会得到自由。但一切并不是想象中的这么美好，怎么就没有一个人告诉我，它会被当成毫无价值的垃圾丢掉？
有谁想过，自由的代价？自由在你心中的份量？如果你只是为了追求大众，人云亦云，那大可不必纠结了。举个例子，我让你用失去一双眼睛的代价换回你终身的自由，你答应吗？有人会说：没了眼睛我即使自由了又能怎么样？一片黑暗倒不如生活在这个束缚的世界里！嗯，说得对，换成我我也这么做。但是有人想过没，在这个充满规矩与压迫的世界，你能干些什么？你是能用这一双眼睛发现世界伟大现象，还是能测量出大自然的美？当然，我的意思不是说眼睛没用，它是心灵的窗户，相反是最重要的。
自由或者不自由，对我们的人生有什么影响？也就是活的自不自在罢了。
没有一个人能得到真正的自由。又有什么关系呢？自由和拘束是缺一不可的，无规不成圆，而规矩过头了，就显得有点古板迂腐了。
我们的人生还很长！自由可以算是我们的追求，一时热血沸腾的信仰！追求和信仰，是人的一生必不可少的。
自由的作文 篇6
对方辩友及观众们：
大家好！
我方观点认为“生命比自由更重要”。
首先，何为生命？我方认为，生命是自然界中每个个体存在的标志与象征，失去了生命，至少从生理角度上讲，你便已不复存在。而自由则是生命的延伸，它似乎标榜着随心所欲，想做什么就做什么，也是个体活在世上，一直追求着的生活状态。
但请注意，自由是一种生活态度、生活方式，它是基于“生活”这一前提而存在的，“生活”则又来源于生命。因此，从某种程度上说，生命是自由的基础。
其次，虽然生命与自由可以兼顾，但从本质上看可以发现，自由的界限没有生命那样明晰。也就是说，自由的标准因人而异，有人认为想买啥就能买就是自由，有人却认为一切尽在掌握才是自由。拿这两个为例，前者追求的是物质满足，后者则渴望满足控制的欲望，二者无法完全做到同时满足，由此角度来说，对于自由的追求难免会出现碰撞摩擦，无法两全的同时可能还会伤及一方利益，得不偿失。因此，过分标榜自由是不合理的的，这也很容易让自由成为一句空话。
反观生命，没有呼吸、没有心跳、没有脉搏都可以象征着生命的消逝，虽然界定标准多样，但殊途同归，死了就是死了，活着就是活着，“诈尸”的桥段也不多见吧？由此，想维护生命保障生命不比保障自由容易得多吗？
对方辩友刚才说到自由的重要性，我不否认这个社会需要自由，我同样也很向往自由平等的国度，但生命权作为人的第一大权力，岂不是更加重要？还是那句话，没有生命，何谈自由？我前面也说到，生命是自由的基础，只要人活着，有什么做不到的？反观香港、美国，自由的旗号打得响亮，像香港一顿混乱后只剩一地鸡毛，美国终究还是为疫情付出生命的代价，他们没得着真正的自由还要失去生命，这不是在犯傻么？
我们今天的辩题是“生命与自由哪个更重要”，那最后我们想谈谈“何谓重要”。我方认为，重要的东西就是那种有了它不一定会过得幸福，但没有它一定会很痛苦的东西。我方承认失去自由一样很痛苦，但失去生命呢？失去生命，首先你得承受死前挣扎无力回天的痛苦，其次你死后还会将这种痛苦传递给你身边亲密的每一个人，这样一来，还会辐射到很广的范围，造成更大的影响，这不比失去自由痛苦得更深吗？
因此，我方认为，生命比自由更为重要。
