铁化合物和亚铁化合物间相互转变
【教学目标 】<?xml:namespace prefix =o ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
知识技能：使学生初步理解、掌握铁化合物和亚铁化合物之间相互转变的规律及其条件；巩固、加深对氧化还原反应的认识。
能力培养：提高书写化学用语的能力和实验设计能力。
科学思想：对学生进行事物间相互转化及转化条件等辩证唯物主义观点的教育。
科学品质：培养学生严谨求实，认真细致的科学精神，使学生学习化学的兴趣和积极性得到进一步发展。
科学方法：通过实验设计和实验操作，进行“实验方法”这一自然科学方法的指导。
【教学重点】
铁化合物和亚铁化合物间的相互转变及转变条件
【教学难点 】。
铁化合物和亚铁化合物间的相互转变及转变条件
【教学过程 】
| 教 师 活 动 | 学 生 活 动 |
引入 | 上节课我们学习了铁的化合物和Fe<?xml:namespace prefix =v ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 的检验，首先请一名同学到前边演示制取Fe(OH)2的实验。要求是：辚做实验边告诉大家做这个实验的操作技巧及原因，说明实验现象，写出反应的化学方程式。 | 一学生演示操作。 注意滴管的尖嘴部位要伸入到FeSO4溶液中加入NaOH溶液。 原因是：防止二价铁被氧化。 实验现象：产生白色沉淀后变灰绿色，最后变红褐色。 反应的化学方程式: FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3↓ |
提问 | 通过这个实验你认为亚铁化合物具有什么性质？ | 亚铁化合物不稳定，在空气中很容易被氧化，转化成+3价铁的化合物。 |
讲述 | +2价铁的化合物，在一定条件下可转化生成+3价铁的化合物，同样在另一定条件下+3价铁的化合物也可转化成+2价铁的化合物，这就是我们这节课讨论学习的问题。 | 思考，明确学习目的。 |
板书 设问 | 一、亚铁化合物转变成铁化合物 1.亚铁化合物除外还有哪些？ 2.+2价铁转变成+3价铁它本身应具有什么性质？ 3.实现+2价铁转变成+3价铁应具备什么外因条件？ 4.请总结一下到目前为止学习的知识中有哪些较强的氧化剂。 | 思考、讨论、回答： FeCl2、FeSO4、FeBr2、Fe(NO3)2、FeO、FeS等。 +2价铁易失去一个电子，具有还原性。 应有氧化剂的参加，即与氧化剂发生氧化还原反应。 F2、Cl2、Br2、O2、HNO3、浓H2SO4、KMnO4(H )溶液等。 |
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