打扮演示文稿；

打扮演示文稿；

课题

打扮演示文稿

科目

信息技术

课时

1

授课

年级

六年级

教学

内容

本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片的方法，体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。

学生

分析

信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动，引导学生自己探究。

本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了特色创作“为卡通朋友设计一件毛衣”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。

设计

思想

有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

教学

目标

知识：理解怎样在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

能力：能实现在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

情感：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

教学

重点

在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片。

教学

难点

根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。

教学方法与手段

设置情境（发现问题）

师生讨论（提出问题）

独立探索 小组合作（解决问题）

交流、总结（完成意义建构）  创新、运用

教学

环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

激发

兴趣

导入

新课

播放《米老鼠进行曲》，师：多么熟悉的旋律，让我们一起合着节奏打拍子好吗？

出示香港迪斯尼乐园的图片。

师：一路欢歌笑语，看我们到哪里了？（出示迪斯尼乐园的图片）

让我们看看香港迪斯尼乐园里有哪些卡通人物在等着我们？知道他们名字的同学我们一起说出来。

师引导：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鸭、高飞、布鲁托、小飞象等等。

师：这些卡通人物都是我们的好朋友。（出示带模板介绍卡通人物的文字）今天我们就来学习

出示课题：《我和我的卡通朋友──打扮演示文稿（下）》

师：这张演示文稿用到了我们上节课所学的模板，你能不能把这张演示文稿打扮的更漂亮点呢？

（出示下一张演示文稿）你看到了什么？

生：欣赏音乐

生：跟着音乐节奏拍手

生答：（香港）迪斯尼乐园