取人之长，补己之短
取人之长，补己之短（精选4篇）
取人之长，补己之短 篇1
课 题 教 学目 标1、 知识目标：使学生懂得每个人都有优点和缺点，要了解自己的优缺点，正视自己的缺点，才能不断进步。2、 能力目标：使学生真正了解自己的缺点。3、 德育目标：通过学习课文使学生认识到自己的缺点，并且能。4、 创新目标：使学生了解他人长处补己之短，能和同学一起进步。 学 情分 析1、 教材分析：本篇课文是通过对一节班会课的故事使学生知道每个人都有优缺点，要取长补短。2、 学生分析：学生很是自信，所以对自己的缺点并不了解，要使学生通过本课学习能做到取长补短。3、 确定五点：重点：使学生认识到每个人都有自己的优点。难点：使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。德育点：你对了解自己吗？你的优缺点是什么？创新点：1、 你知道别人的优点吗？ 2、 你能说出你将如何改进自己吗？ 空白点：读了课文你有什么感受？ 学具使用课前收集挂图关于取长补短方面的故事。主 要技 术 以读促思加深体验及故事体验、结合留空白技术使学生深入地理解课文内容。
取人之长，补己之短 篇2
活动目的
根据班级中小朋友的接受能力和认知特点，选择激励性的名言名语，使他们从中悟懂一定的思想，并通过多种活动形式的鼓励、表扬、学习、激励，从而激发学生的自信心，引导孩子做个生活的有心人，善于向周围的每个人学习其特长。
活动准备
·观察并记录4个人的优点。
• 找找自己对自己不满意的弱点或想上进的方向。
活动过程
出示名言：。
1、 多种形式读一读，说一说对这句话的理解。
2、 找找这句话中的一对反义词。长是谁的长处。
3、 小小组交流、赞一赞你找到的4人的长处。
4、 小小组各自由评选出最佳伙伴，先给他颁奖，再夸一夸他。
5、 说说自己有哪些弱点，你怎样改，需要谁的帮助？或想谁学习。
6、 闭目想一想自己的愿望，想象一下拥有了那个长处后你将会怎样了。
7、 写下你对自己的决心与希望。
音乐伴奏
1、 读读你的决心。
2、 写入你的大脑。
3、 贴在你的桌角上，时刻提醒你。
辅导员提出希望。
取人之长，补己之短 篇3
取人之长，补己之短
教学目标：
1、知道人各有所长，同时学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互相帮助互相学习中学会共同进步，共同提高。
教学重点：
学会如何取人之长，补己之短。
教学准备：小卡片
教学过程：
一、看图读《苹果李的故事》，说说什么是取长补短。
二、签订帮学合同。
1、读一读求师、自荐广告。分组讨论每个人的长处与不足。
2、学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。
3、广告展示，互相评价，
4、学生自愿结合，找到互帮互学对象。签订互帮互学合同。
5、师生共同评价几份有代表性的合同，并共同完善合同内容和条款。
三、联系实际，讨论交流，提升。
1、这几位同学是怎样取长补短的。你认为合适吗？
2、学生自我反省，在你的生活中有没有这样的言行。你认为怎样做合适呢？
四、总结教学
师：你想成为一个有意于他人、天天有进步的人吗？
请记住：就在我们的身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐﹍﹍。
看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷的为他们高兴，真诚的祝贺并告诉他们：我要向你学习。只有这样，我们才能做到取人之长，补己之短。
取人之长，补己之短 篇4
教学目标 ：
1、知道人各有所长，各有所短。懂得，有利于个人进步。
2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
教学要点：
1、人各有所长，各有所短。
2、，有利于个人进步。
教学方法：创设情境法、提问法。
教具准备：灯片
教学过程 ：
一、创设情境，导入 新课
1、说长道短：
每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。
你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？
2、揭题并板书：
二、学文明理
1、学生自由默读课文，思考下列问题：（灯片出示）
①、玲玲和芳芳是怎样取人之长、补己之短的？
②、玲玲和芳芳取人之长、补己之短有怎样的收获？
2学生选择自己感兴趣的问题在小组内与同学讨论
3、指名答题
4、教师小结：
玲玲和芳芳取人之长补，补己之短，所以二人都取得了很大进步，值得我们学习。
三、辨析明理
1、评一评
谁说得有道理，为什么？
（学生自主讨论以后，用“Yes”or“No”回答，并说明判断理由）
2、说一说
下面的故事《苹果李的来历》给你的启示是什么？
你还知道有关植物嫁接成优良品种的事吗？
3、读一读
读完故事齐读老师说的话。
四、总 结
善于的人，是真正聪明的人。总是发现别人的优点，虚心向别人学习，一定会不断进步的！
