小班美术《树叶鸟》活动反思

小班美术《树叶鸟》活动反思（精选3篇）

小班美术《树叶鸟》活动反思 篇1

　　反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。希望下文小班美术《树叶鸟》活动反思对您有帮助!

　　小班美术《树叶鸟》活动反思一

　　本周主题为《落叶飘飘》，孩子们接触了很多关于树叶的知识。做过关于树叶的游戏，学过关于树叶的诗歌。而我则给他们带来了一个关于树叶的故事——树叶鸟。

　　这是一个简单的又有点知识性的故事。我把目标为1.安静倾听故事，知道春天，秋天，树叶的变化。2.能够感受故事中表现出来的意境美。

　　在具体教学环节中，因为我事先准备好了教学的PPT。所以我在出示图片的时候，并没有讲故事，而是抛给了孩子们一个问题：“你在图片中看到了什么?”几乎每一张图片，我最先问的就是这一个问题。在第一张有很多树叶的图片中，孩子们一下子就说出来了：“我看到了树叶。”然后，我就讲了故事的每一段：“夏天的时候，树妈妈有很多的树叶宝宝，都是很亮，很绿的”重点让幼儿感知“夏天”这个词。第2张图片是很多树叶变成了树叶鸟。我说孩子们说说你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鸟”“叶子”等等。然后我就说：“我给这些小鸟取了一个好听的名字，叫树叶鸟”继续讲述故事。然后提问：秋天到了，天气有什么变化?树叶怎么样了?在和幼儿的互动中让幼儿感知“秋天”这个词。

　　我再出示树叶鸟洗澡的图片，让幼儿自由回答你看到了什么?幼儿说完之后，我继续讲述故事。提问：这里的湖水是怎么样的?(学习绿绿的、暖暖的)树叶鸟在绿绿的、暖暖的湖水边干嘛呀?树叶鸟最后洗成什么颜色的鸟了?再按前面的思路，出示最后一张图片，让幼儿先自由说，说好了我再讲故事提问：小绿鸟到哪里去了?最后进行小结：原来树叶鸟会在秋天落下来，它是什么颜色的?到了春天，天气变暖的时候，叶子又会长出来，这个时候，它是什么颜色的呢?。

　　最后我再结合图片完整地讲述故事。重点让幼儿感知，不同季节，树叶的不同颜色。在整个过程中，孩子们的回答让我很满意和惊喜。但是我觉得自身的不足还是非常多的。尤其是在目标的达成上不是非常尽善如意。对春天，夏天，秋天的理解和树叶的变化幼儿还不是非常明白在以后的活动中，我会吸取这次的经验，不一味的追求创新，好的老方法也是值得借鉴使用的。多思考、多学习把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，让我们的课堂越来越来完美。

　　小班美术《树叶鸟》活动反思二

　　所思所悟

　　通过多种方式方法，幼儿表现的这么积极，真的很不错。但是也有一些不足的地方。如：个别幼儿表现的不够认真...

　　还有一个问题就是本次活动少了一个结尾，在结束部分，忘记总结了。情景表演之后，直接结束了本次活动，没有让幼儿进行自我总结。其实可以让他们概括总结冬天的特征，谈谈自己在表演中的感受。但有一点我觉得值得肯定的是我有注意到与幼儿进行互动。表演时，我扮演树妈妈，和孩子拥抱互动，和孩子交流。

　　在以后的实践中，我还需要不断提升自己的教学能力，以后应该更加用心准备每一次上课机会，珍惜每一次去幼儿园的机会。

　　内容介绍

　　《树叶鸟》是一节语言活动，主要是让小朋友安静地倾听故事内容，并知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但是等到春天来临时，树上又会长出绿叶来。

　　评价分析

　　本次活动在材料的准备上挺充分的，既有挂图又有用树叶做的鸟，还有小鸟粘纸，利用这些材料是为了增强课程内容的趣味性。

　　孩子们对故事内容非常有兴趣，还能轻声地跟着老师一起念故事内容。而且能很快的理解故事里所讲的内容，知道了秋天到了，树上的树叶会渐渐地变黄了，并掉落下来。故事的内容简单地让幼儿知道黄黄的树叶掉落了，等到美丽的春天来时，就会长出绿绿的树叶，树妈妈又会长出一片片绿色的树叶。在理解故事内容的前提下，幼儿还能自己编动作，表现树叶鸟在湖里喝水、洗澡等情节。使得进一步掌握了故事内容。

　　幼儿对语言活动都非常地积极，而且幼儿的表现能力都还不错。能和同伴友好地参加活动。幼儿还能突发其想的发挥自己的想象，把故事内容进行了创编。虽然很简单。但是，幼儿能自己动脑筋想，真的已经很不错了啊!

小班美术《树叶鸟》活动反思 篇2

　　小班美术活动树叶鸟，一片片小小的树叶能变出各种姿态的小鸟来这可真好玩呀！我们一起来寻找树叶鸟的原材料吧。在下午户外活动的时候，我们一边在校园里散步，一边认识各种各样的树，并且在大树下寻找自己喜欢的树叶，和树叶宝宝讲讲自己的心里话。我们还知道了在秋天的时候有些树叶会慢慢变黄离开大树怀抱。    活动中我们一起来看一看树叶鸟是怎么样制作的，先选一片自己喜欢的树叶并且在背面黏上浆糊贴在画纸上，这样树叶鸟还少了些什么呀？宝宝们能够说出“树叶鸟少了嘴巴、小脚和眼睛”，我们就帮它添画出来吧。幼儿们都迫不及待地自己想来试一试制作树叶鸟了，好吧大家一起开动吧。在制作过程中，粘贴这一环节没什么大问题，幼儿已经有了一定的粘贴经验；在为树叶鸟添画的过程中，我发现宝宝们握笔的姿势有好多种，这也就导致了他们不能够很好地位树叶鸟添画眼睛、小脚和嘴巴了。我们选取大自然的原材料，孩子们也显得比较喜欢，他们拿着自己捡来的树叶玩着、乐着，看着自己变出来的树叶鸟和朋友们介绍着“我的树叶鸟在找东西吃呢！你树叶鸟在干什么呢？”    活动激发了幼儿的动手能力和语言表达、创新能力，让平时不爱表达的小朋友也有表现的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，艺术活动给大家带来的不仅是艺术美的欣赏，更是推动孩子们去尝试艺术的创作。 

小班美术《树叶鸟》活动反思 篇3

　　“秋天到的，树叶鸟变成黄色会从树上飞下来，飞到一个美丽的地方去，等春天到了，绿色的树叶鸟又会飞回到大树妈妈的怀抱”，这是一节语言领域的学科《树叶鸟》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1.安静倾听故事，知道树叶落了还会长出来，对大叔长出新叶产生期待；2.感受故事所表现的美好意境。

　　这节教学活动的重点在于：让幼儿安静的倾听故事感受故事的美好意境，了解大树的树叶秋天落下，春天会发芽的自然现象。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节故事引入，让幼儿倾听《树叶鸟》的故事，知道树叶鸟是一个什么样的鸟。第二环节看图分段讲述故事，根据挂图回答问题，大致了解故事的主要内容，知道树叶秋天会落，春天会发芽的这一自然规律。第三环节教师与幼儿共同欣赏完整的故事，能创编树叶鸟飞的动作。

　　当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1.幼儿对第一遍讲述故事时兴趣比较浓厚，多讲几遍后，兴趣就不如第一遍；2.对树叶秋天落下，春天发芽的理解不够深刻。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：在创编树叶鸟动作时，有些幼儿不够大胆，动作太过统一。

　　这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.用更生动的语言讲述故事内容，吸引幼儿的注意力；2.鼓励幼儿大胆的创编动作。

　　经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能在幼儿无法创编动作或但小时，能给幼儿更多的引导，鼓励幼儿大胆的创新。