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教会学生自主学习方法的反思传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。....
新课程理念下的地理教学观念的反思长期以来，教师的教育思想往往是在被动条件下形成的，没有教师主体的自我实践反思意识和能力的增强，往往只是简单的重复或沿袭，其效果是很不理想的。....
形象的描绘，生动的语言教学中对于内容比较抽象，而无挂图、插图表示的内容，利用生动的语言、传情的教态和板图结合，会引起学生的兴趣，达到加深印象，巩固知识的目的。....
开展第二课堂活动，激发学生兴趣第二课堂是第一课堂的引伸和辅助，积极开辟地理课第二课堂的活动，这是目前深入开展教学改革，进行素质教育的一项重要内容。1、利用乡土地理调查研究，培养学生的学习兴趣。....
（精炼提问）培养学生思维的敏捷性促成学生思维发展的动力包括：动机、欲望、兴趣、爱好。其中兴趣是激发学生思维的最活跃因素，而提问则是激发兴趣的内在“激素”和“催化剂”。其作用的途径表现为：提问→兴趣→动机→知识→思维。....
通过地图，培养学生思维的独创性创造想象渗透于思维，才能形成创造性思维。中学生的想象力很强，但如果缺乏正确的引导，就不能很快向抽象的现实方向发展，形成创造性思维。地理教学中地图是始终离不开的信息载体，在传统教学中，对地图仅是强调能够会读图、分析图，实际....
“语意式”阅读法这种阅读自学方法就是让学生用类似学习语文的方法去阅读地理课文。“语意式”新闻记者法主要适合于课本篇幅较长，但知识点不多，层次比较清楚的章节或段落，如高中地理下册的一些章节。....
“习题式”阅读法所谓“习题式”阅读法，就是教师根据大纲要求，把课本知识转化为习题，让学生带着习题去看书自学，边阅读边做习题。它适合于知识点较密集，重、难点较集中的那部分教材。....
“地图式”阅读法地理和地图关系十分密切，地理课本上有许多的插图，还有学习地理知识的重要工具地图册。“地图式”阅读法就是要求学生在阅读自学地理知识的时候，充分重视地图的作用，认真读图，分析地图，理解、记忆地图，从地图上获取地理知识、地理信....
地理复习中应注意的有关问题一、注重基础，提高能力。1基础知识系统化、网络化。按照《考试说明》的要求，以教材为本，全面梳理，找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点，实现知识的纵向系统化和网络化。2把握地理知识、地理要素的联系。....
地理教学反思－－怎样和学生谈心教师与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天，与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。....
反思我的新课堂－－地理教学反思地理课上我们经常说要热爱祖国，报效祖国，学生听了味同嚼蜡，入耳不入心。但如果每次换个角度：今天说我国有辽阔的沃土，富饶的物产，有巍峨的群山，广茂的森林，有澎湃的江河，丰富的宝藏，这怎不叫人自豪呢？下次说我国经济建设成绩斐....
