《快乐的大森林》教案

《快乐的大森林》教案（精选2篇）

1.《快乐的大森林》教案 篇一

　　教学目标：

　　1、使学生初步学会看懂信息和问题

　　2、使学生进一步掌握加减法的意义，并根据加减法的意义选择合适的计算方法。

　　3、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

　　课前准备：课件等

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：今天的天气真不错，老师看到小朋友刚才在外面玩得可开心了，森林里的小动物也正玩得起劲呢！

　　二、展开

　　1、呈现大情境图

　　师：仔细观察这幅图，你看到了什么？

　　师：这幅图里还藏着很多的数学问题呢！我们一起去研究好吗？

　　2、呈现小蘑菇图：求总数问题

　　（1）说信息和问题

　　师：仔细观察，你能看懂这幅图的意思吗？

　　如果你看懂了，就和同桌说说悄悄话交流一下吧！

　　指名说信息和问题。

　　（2）思考解决的办法

　　师：要算一共有几个小蘑菇，你有办法吗？

　　交流后完整地表述

　　（3）列式

　　师：现在你能把刚才的办法用算式表示吗？

　　交流核对：6+2=8（个）

　　（4）检验

　　师：你能边想边轻轻地说一说算式的意思吧！

　　交流：6+2=8表示把左边的6个蘑菇和右边的2个蘑菇合起来，一共是8个。

　　3、小结：看来，我们的方法是正确的。请你回忆一下，刚才我们是怎样一步一步解决问题的？

　　交流得：一看，二想，三算，四检查

　　4、呈现小鹿图：求部分数

　　（1）师：现在你能不能根据刚才解决问题的方法，试着解决小鹿的问题？

　　生独立思考，师巡视指导

　　（2）交流

　　三、尝试练习

　　1、呈现白鹅、小猴图，尝试独立解决

　　全班交流

　　2、呈现所解决的4个问题，观察比较

　　师：仔细观察这4个数学问题，你有什么发现？

　　交流得：告诉两个部分数，求总数用加法；告诉一个总数一个部分数，求另一部分用减法。

　　四、巩固练习

　　62页13、14题，独立完成后全班交流

　　五、课堂小结

　　师：这节课我们学了什么？我们是怎样一步一步解决问题的？

2.《快乐的大森林》教案 篇二

　　教学目标

　　1.使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。

　　2.创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

　　3.使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。

　　4.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

　　5.让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。

　　教学内容：教科书第58页。

　　教学设计

　　一、创设精境，引新设疑 (课件出示森林）

　　谁知道这是什么地方？

　　你看见过的大森林是什么样子的？那里不光有许多动物和植物,还有许多数学知识呢!

　　这节课，我们就一起去大森林看一看，你们愿意吗？

　　我还特意请来了一位向导。你们看,它来了！（出现小花猫）现在她让我给大家带来了几道题,，想考考大家，如果顺利过关就带你们去大森林里玩，你们有信心吗？

　　二、复习。

　　1、找朋友（连线）

　　2、送小动物回家。

　　三、探究新知。

　　1、揭示课题。

　　（你们都很棒。看来每个小朋友都是既聪明又乐于助人的好的孩子,那就让我们赶快出发，一同走向“快乐的大森林”吧！

　　（揭示课题：快乐的大森林）

　　2.主动探究，体验减法的含义。

　　请仔细观察（电脑出示：动态的小熊演唱会）。

　　今天森林里可热闹了，许多可爱的小熊在开演唱会呢？小花猫带我们去的第一站就是去听小熊演唱，看我们到了。

　　小熊们怎么样了，你看到了什么？

　　（出示大括号）

　　师：这个是什么符号你还记得吗？它要告诉我们什么呢？

　　（出示“？”）

　　你看到小问号了吗？它带给我们一个什么样的数学问题呢？

　　我们把图看清楚以后，你们能够完整地说一说整幅图的图意吗？

　　要解决这个问题，你会用什么方法来计算呢？为什么？

　　对啊，总共有9只小熊，从总共的9只里面走了3只小熊，就得到剩下的小熊，所以用减法来计算。

　　下面我们一起来列出算式。

　　9-3=6

　　3、合作探究，体验加法的含义。

　　（电脑出示小花图）

　　刚才我们听了小熊的演唱，现在小花猫要带我们去开满鲜花的草地上走一走呢，你们看，花儿绽放出了迷人的笑脸正欢迎我们呢。

　　图上面有什么？

　　生：左边有6朵红花……

　　师：你是怎么知道左边有6朵红花的？

　　生1：我是一个一个数出来的。

　　生2：左边小花上写着“6朵”，所以根本不用数，一看就知道了。

　　师：你用的这种方法真好，又快又准确。你还知道些什么？

　　生：右边有2朵紫花，小问号问我们：“共有几朵花？”

　　师：谁来帮漂亮的小花算一算：一共有几朵呢？说说你是怎么想的？

　　要求“共有几朵花？”就是把“左边的6朵”和“右边的2朵”合起来，所以用6加2等于8。也可以用2+6=8

　　同学们，你们平时见过蝴蝶和和小鸟吗？现在我们的导游就带我们去百鸟园和蝴蝶谷看蝴蝶和听小鸟唱歌呢。

　　三、练习。

　　1、蝴蝶图。

　　2、小鸟图。

　　3、教科书第58页“做一做”。

　　知道吗？你们的聪明好学把森林里的其他动物都吸引来啦。它们要和我们比一比，赛一赛，你们有信心吗？

　　赶快打开书第58页下边，看看是谁在考查我们。

　　请先把小鸭图和小猴图的图意给你的同桌小伙伴说一说，然后再把算式填完整。

　　谁来说说，你是怎么填的？又是怎么想的？

　　4、为了表示对小花猫的感谢，我们给她表演个节目怎么样？（先上5个女同学，再上4个男同学演唱，结束后让学生根据刚才的情景提数学问题）小朋友们今天的表现真不错!其实,不只是大森林和课堂中才有数学知识,只要小朋友留心观察,你的周围处处都有数学知识。

　　5、举生活中的事例。

　　四、全课总结。

　　请同学们想想,今天我们都学习了些什么？