数一数

数一数（精选8篇）

1.数一数 篇一

　　一、活动目标：

　　1、复习1、2的点数。

　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　二、活动准备：

　　音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）

　　三、活动过程

　　（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”

　　（二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　（三）、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　（四）、按物点数

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）

　　（五）、游戏“灰太狼捉喜洋洋”

　　（1）学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　（2）实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（教师巡回指导）

　　四、活动结束

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

　　教学反思

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿

　　学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的.物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

2.数一数 篇二

　　课题

　　课型

　　新授

　　本课题教时数： 1    本教时为第 1  教时      备课日期 8  月 22  日

　　教学目标 

　　1、让学生初步接触1—10各数，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。

　　2、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

　　教学重难点

　　重点：通过，让学生经历简单的数数过程。

　　难点：从具体实物过度到抽象的点子图。

　　教学准备

　　媒体课件、学生课桌摆成四人一组

　　教学过程 设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、导入  新课。

　　二、教学新课。

　　三、联系生活，进行实践。

　　四、小结。

　　师：同学们，你们喜欢在儿童乐园里玩吗？李老师昨天也去了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？

　　带领学生观察图片，进行教学。

　　1、让学生数图片上的物体的个数。

　　（1）、师：同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？

　　①    先说给你的同桌听听。

　　②    再发表意见。

　　（2）、谁能告诉大家，照片中有些什么？

　　①    让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进行表扬。

　　②    引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

　　③    鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。

　　（3）、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。

　　师启发：小朋友，你能说出有几个吗？

　　对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

　　学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。

　　对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。

　　2、对照小图，，说一说。

　　（1）、出示图1。

　　①    让学生说出图中有几个滑梯？

　　②    还可以在大图中找一找他们在哪里。

　　③    指出有几个就在下面点几个红点，表示几。

　　（2）、图2至图6都以以上的方法教学。

　　（3）、教学图7、图8。

　　①    先让学生，有几个红点。

　　②    再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应该是几个？

　　③    找一找，在大图中什么东西有7个？小图里应该是什么？

　　（4）、教学图9。

　　①    有几个气球。

　　②    有几个东西就在下面点几个红点，有9个气球应该点几个红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的认识。

　　（5）、最后一幅图让学生独立完成。

　　①    启发学生图中的物体应该是几个的。

　　②    小组讨论，认为图中应该是什么。

　　③    说给旁边的小朋友听。

　　1、联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。

　　（1）、先让学生找一找，想一想。

　　（2）、可以说给旁边的小朋友听。

　　（3）、发表意见，看谁说得好。

　　（4）、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。

　　2、让学生数数，从1数到10。

　　（1）、先自己数。

　　（2）、在跟同桌一起数。

　　3、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个红点表示。

　　同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给老师吗？

　　课后感受

　　大多数学生都能够按照教师的要求进行的活动，个别学生注意力不集中 ，不知道教师在讲什么。

3.数一数 篇三

　　单元教学目标：

　　1、 从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

　　2、 初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

　　3、 会根据乘法的意义，解决简单问题。

　　课时安排：

　　4课时

　　第1节

　　教学目标：

　　1、 通过的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

　　2、 使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

　　3、 使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

　　教学重点：

　　理解乘法的意义

　　教学难点：

　　理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

　　教具准备：

　　图片、小棒、圆片

　　学具准备：

　　小棒、圆片

　　教学过程：

4.数一数 篇四

　　教学目标：

　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

　　2、通过观察等探求活动，使同学初步建立数感，初步培养同学的观察能力和口头表达能力。

　　3、合同学体验与人合作、交流物快乐，初步培养同学的合作参与意识。

　　4、激发同学的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养同学会听、会说、会补充的良好习惯。

　　教学重、难点：

　　初步建立数感，培养同学的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

　　教学准备：实物投影仪一台。

　　教学过程：

　　a) 创设情境，激发兴趣

　　教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让同学随着美丽的画面和动听的音乐听信：

　　亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小同学了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的身手，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充溢了神奇，学好数学非常有用，它可以协助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小同学的，你们有信心吗？

　　b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况

　　用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

　　1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

　　2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里研讨数数规律，然后再请小朋友说）

　　3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

　　三、继续观察，小组交流，了解认数情况

　　用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

　　活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求同学按怎样的模式说，让同学在相互启迪中自俺感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自身就怎样说。

　　四、操作感知，及时强化

　　1、数周围的实物（可带领同学走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

　　2、数字卡片

　　3、按方位数数

　　4、开放性练习

　　猜一猜，想一想、说一说，验一验

　　手里最多能拿几根粉笔？

　　盘子里最多能放几个苹果？

　　笔筒里最多能放几支笔？

5.数一数 篇五

　　目标：

　　1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　准备：

　　教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。

　　学具：

　　第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

　　过程：

　　1、集体活动。

　　（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

　　（2）正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　（3）小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

　　2、小组活动。

　　一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

　　四组，按序填空格。五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　教师重点指导第一、二组的活动小组。

　　3、活动评价。

　　表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

6.数一数 篇六

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿学习序数的兴趣。

　　2、 发展幼儿的动手操作能力。

　　3、 学习序数1-10，理解序数的方向性，能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动重点：是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。

　　活动难点：幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了，它请了很多的小动物到它家做客，去品尝萝卜，但它现在遇到了一个大难题，快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、帮助小猴拔萝卜。

　　（1）出示萝卜、小猴子卡片，让幼儿观察小猴遇到了什么难题？哪个小动物来帮忙了？

　　（2）教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片，教师做动作或模仿动物的叫声，引导幼儿说出各动物的名称。提问：有几个小动物在拔萝卜？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？请小朋友动手给它们贴上顺序号。

　　2、数楼房。出示楼房图，提问：这座楼房共有几层？第一层楼在什么位置？请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里？请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼，请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。

　　3、对号入座。出示餐桌，

　　（1）提问：引导幼儿观察桌上有什么？有几个盘子？盘子是什么形状的？从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的？

　　（2）动手操作：请小朋友动手给盘子贴上数字标志，并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。

　　4、游戏：

　　（1）老鼠偷蛋：出示10个数字卡，请几名幼儿到前边扮小老鼠，教师带领幼儿说儿歌，“母鸡母鸡真能干，一生生了十个蛋，老鼠老鼠真是坏，半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字，其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。

　　（2）摸一摸：出示10个小动物卡片，请几名幼儿到教师跟前，教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前，请其他小朋友们猜一猜是什么动物？这个动物排在第几位？游戏反复进行。

　　5、活动延伸：请小朋友分别站两队，每队10个幼儿，排好队后请小朋友每队分别报数，说一说他们分别排在第几位。

　　三、活动结束：

　　幼儿排队学解放军叔叔走路的样子，到院子里活动。

7.数一数 篇七

　　教学内容：

　　第2——5页（数一数）

　　教学目标：

　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

　　3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

　　教学重、难点：

　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

　　教学准备：

　　实物投影仪一台。

　　教学过程：

　　a)创设情境，激发兴趣

　　教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

　　亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

　　b)认真观察，小组讨论，了解数数情况

　　用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

　　1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

　　2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

　　3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

　　三、继续观察，小组交流，了解认数情况

　　用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

　　活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

　　四、操作感知，及时强化

　　1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

　　2、数字卡片

　　3、按方位数数

　　4、开放性练习

　　猜一猜，想一想、说一说，验一验

　　手里最多能拿几根粉笔？

　　盘子里最多能放几个苹果？

　　笔筒里最多能放几支笔？

8.数一数 篇八

　　教学内容:课本第2-3页

　　教学目标:

　　让学生初步接触1—10各数,经历简单的数数过程,并在数1—10的过程中了解学生数数的能力.

　　激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识.

　　教学重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程.

　　教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图.

　　教学准备:挂图

　　教学过程:

　　教师指导 学生活动

　　一

　　导入新课.

　　同学们,你们喜欢在儿童乐园里玩吗 李老师昨天也去了儿童乐园,还带回来一张照片呢,你们想看一看吗

　　带领学生观察图片,进行教学.

　　二

　　教学新课

　　1,让学生数图片上的物体的个数.

　　(1),师:同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么 能告诉大家吗

　　先说给你的同桌听听.

　　再发表意见.

　　(2),谁能告诉大家,照片中有些什么

　　鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置.

　　让小朋友举手发言,对说得好的小朋友进行表扬.

　　引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置.

　　(3),在说的同时,教师引导学生说出物体的个数.

　　师启发:小朋友,你能说出有几个吗

　　对于说的又快又准的小朋友进行表扬.

　　学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情.

　　对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏.

　　2,对照小图,数一数,说一说.

　　(1),出示图1.

　　指出有几个就在下面点几个红点,表示几.

　　让学生说出图中有几个滑梯

　　还可以在大图中找一找他们在哪里.

　　(2),图2至图6都以以上的方法教学.

　　(3),教学图7,图8.

　　找一找,在大图中什么东西有7个 小图里应该是什么

　　先让学生数一数,有几个红点.

　　再让学生想一想,有7个红点,就是说图中的东西应该是几个

　　(4),教学图9.

　　数一数有几个气球.

　　有几个东西就在下面点几个红点,有9个气球应该点几个红点呢 启发学生从形象的图画到抽象的认识.

　　(5),最后一幅图让学生独立完成.

　　启发学生图中的物体应该是几个的.

　　小组讨论,认为图中应该是什么.

　　说给旁边的小朋友听.

　　三

　　联系生活,进行实践.

　　1,联系周围,说说教室里的东西有几个,看谁说得多,说得好.

　　(1),先让学生找一找,想一想.

　　(2),可以说给旁边的小朋友听.

　　(3),发表意见,看谁说得好.

　　(4),对于说得好的小朋友进行表扬或奖励.

　　2,让学生数数,从1数到10.

　　3,教师出示图片,让学生数,并说说可以用几个红点表示.

　　(1),先自己数.

　　(2),在跟同桌一起数.

　　四

　　小结

　　同学们,通过今天的交流,你知道了什么 能告诉给老师吗