歌唱儿童团
歌唱儿童团（精选2篇）
1.歌唱儿童团 篇一
教学目标 ：1、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》，能用活泼、坚定的歌声表达当年儿童团员的革命意志。
2、了解革命战争时期儿童团站岗放哨情境，体会儿童团员坚定不移的意志和天真乐观的性格。
3、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》，感受歌曲所表现的儿童团员的品质。
4、初步了解符点八分音符。
教学内容：1、歌曲《儿童团放哨歌》；
2、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》；
3、创编儿童团员的生活情境（放哨、上学、斗争等）
教学重点、难点：1、附点音符的唱法。
2、体会与感受歌曲情境，表现儿童团员的天真乐观的性格与坚定不移的意志。
教学准备：课件；道具儿童团军服、红袖章、红樱枪
教 学 过 程
程序
师 生 活 动
媒体运用
设计意图
律动
生情
在《假如幸福的话拍拍手吧》的音乐中
律动进教室。
播放背景音
乐。
在律动中缓解紧张情绪，体会与感受生活
的愉快。
欣赏激情
1、欣赏电影片断《闪闪的红星》。
师：小朋友们感觉开心吗？快乐吗？我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，有谁了解他们的生活吗？
生：自由回答。
师：看了这个片断，你有什么想说的吗？如果你是当时的儿童团员，你会怎样做？
2、节奏练习，初步解决难点一。
师：老师给当时儿童团放哨的情形编了一句话，请小朋友们一起来朗读一下。
儿童 团 顶呱 呱，长.梭 标 红袖 章；
放学 回家 就放 哨，个.个 都是 小英 豪。
3、欣赏《儿童团放哨歌》，初步感受歌曲的
基本情绪。
师：革命战争时期的儿童团员不但机智
勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
生：欣赏图片，聆听音乐。
播放电影《闪闪的红星》片断
出示节奏词
媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，播放儿童团员站岗放哨的图片
通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福，初步体会革命时期少年儿童的生活情境。
切身感受，体验情境，体验情感
解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感
初步欣赏歌曲，感受歌情绪
体验抒情
1、教师身着儿童团服饰范唱，学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。
2、跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：小朋友们，你想不想也来做一回儿童团员，站一回岗，放一回哨呀？
生：（想）
（教师分红袖套）
3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》
① 跟琴试唱，解决难点：附点音符。（简单了解附点音符）
② 处理歌曲：歌曲的情绪是怎样的？如何才能更好表现儿童团员的英姿？
③ 能用坚定有力，明亮饱满的声音演唱歌曲。
媒体出示歌片，播放音乐
再次播放歌曲
媒体出示附点八分音符
通过教师范唱与服饰的直观感受，让学生再一次体会儿童团员小英豪的气概。
分发红袖套，激趣并切身体会做儿童团员的情绪。
拓展延情
1、欣赏《红星歌》，创编儿童团员的生活情境。
师：小朋友们真棒，用自己的歌声表达了我们的心情；你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
2、欣赏《共产儿童团团歌》
师：红色的小英豪们，让我们一起来听听我们的团歌是怎样的。
生：能唱的跟唱，表现坚定有力的情景。
媒体播放《红星歌》
媒体播放《共产儿童团团歌》
通过分组创编，培养孩子们的合作能力，创作能力，想象力。
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）
小结
师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
在音乐《红星歌》出教室。
媒体播放《红星歌》
2.歌唱儿童团 篇二
歌唱儿童团
教学目标 ：1、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》，能用活泼、坚定的歌声表达当年儿童团员的革命意志。
2、了解革命战争时期儿童团站岗放哨情境，体会儿童团员坚定不移的意志和天真乐观的性格。
3、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》，感受歌曲所表现的儿童团员的品质。
4、初步了解符点八分音符。
教学内容：1、歌曲《儿童团放哨歌》；
2、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》；
3、创编儿童团员的生活情境（放哨、上学、斗争等）
教学重点、难点：1、附点音符的唱法。
2、体会与感受歌曲情境，表现儿童团员的天真乐观的性格与坚定不移的意志。
教学准备：课件；道具儿童团军服、红袖章、红樱枪
教 学 过 程
程序
师 生 活 动
媒体运用
设计意图
律动
生情
在《假如幸福的话拍拍手吧》的音乐中
律动进教室。
播放背景音
乐。
在律动中缓解紧张情绪，体会与感受生活
的愉快。
欣赏激情
1、欣赏电影片断《闪闪的红星》。
师：小朋友们感觉开心吗？快乐吗？我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，有谁了解他们的生活吗？
生：自由回答。
师：看了这个片断，你有什么想说的吗？如果你是当时的儿童团员，你会怎样做？
2、节奏练习，初步解决难点一。
师：老师给当时儿童团放哨的情形编了一句话，请小朋友们一起来朗读一下。
儿童 团 顶呱 呱，长.梭 标 红袖 章；
放学 回家 就放 哨，个.个 都是 小英 豪。
3、欣赏《儿童团放哨歌》，初步感受歌曲的
基本情绪。
师：革命战争时期的儿童团员不但机智
勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
生：欣赏图片，聆听音乐。
播放电影《闪闪的红星》片断
出示节奏词
媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，播放儿童团员站岗放哨的图片
通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福，初步体会革命时期少年儿童的生活情境。
切身感受，体验情境，体验情感
解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感
初步欣赏歌曲，感受歌情绪
体验抒情
1、教师身着儿童团服饰范唱，学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。
2、跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：小朋友们，你想不想也来做一回儿童团员，站一回岗，放一回哨呀？
生：（想）
（教师分红袖套）
3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》
① 跟琴试唱，解决难点：附点音符。（简单了解附点音符）
② 处理歌曲：歌曲的情绪是怎样的？如何才能更好表现儿童团员的英姿？
③ 能用坚定有力，明亮饱满的声音演唱歌曲。
媒体出示歌片，播放音乐
再次播放歌曲
媒体出示附点八分音符
通过教师范唱与服饰的直观感受，让学生再一次体会儿童团员小英豪的气概。
分发红袖套，激趣并切身体会做儿童团员的情绪。
拓展延情
1、欣赏《红星歌》，创编儿童团员的生活情境。
师：小朋友们真棒，用自己的歌声表达了我们的心情；你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
2、欣赏《共产儿童团团歌》
师：红色的小英豪们，让我们一起来听听我们的团歌是怎样的。
生：能唱的跟唱，表现坚定有力的情景。
媒体播放《红星歌》
媒体播放《共产儿童团团歌》
通过分组创编，培养孩子们的合作能力，创作能力，想象力。
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）
小结
师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
在音乐《红星歌》出教室。
媒体播放《红星歌》
