《我们的学校亚克西》
《我们的学校亚克西》（精选2篇）
1.《我们的学校亚克西》 篇一
教学目的：
1.指导学生很有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。
2.通过读、拍、唱x x x这一节奏，使学生认识并掌握这一节奏。
3.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教学重点、难点：
1、x x x节奏的读、拍、唱的练习。
2、感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。
教具准备：
钢琴、录音机、歌片、等。
教学过程 ：
一、情景导入
随老师的节奏火车走进教师
师：同学们好，欢迎回到音乐课堂，想搭上老师的节奏火车去旅游？（想）那就快快跟上我的节奏火车，千万别掉队了。
x x x x x | x x x x x |
师：停！咱们的第一站到到了，你们听是什么在欢叫啊？
二、寓教于乐
1. 拍一拍(出示童谣卡片)
咯咯哒 咯咯哒 |母鸡 下蛋| 啦 0|
咯咯哒 咯咯哒|母鸡 下的蛋 | 真是 大 ||
师：你们猜这是什么地方呀？对呀！是养鸡场，我们也来模仿鸡的语言，和它们一起庆祝吧！（导出节奏 ）
注意：要求读拍 时要重些， x要轻些。
师：我们要跟母鸡说再见了，快踏上节奏火车，我们看看下一站到什么地方。
2. 听一听
师：听，我们到的第二站是什么地方
（放录音，师用舞蹈动作提示）
生：新疆
师：同学们真聪明！欢迎你们来到新疆，同学们亚克西！
（解说亚克西是新疆的语言，是“好”的意思）
师；听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。
（出示歌词）
3. 念一念
（1）让学生找出节奏 ，听到 节奏时就举手，并念出来。
（2）按节奏念歌词
4. 唱一唱
（1） 随琴视唱歌谱
（2） 试着跟琴小声哼唱
（3） 处理歌曲
让学生找出自己觉得最难唱的地方，大家来唱一唱
要的活泼风趣，用中速演唱
（4） 演一演、敲一敲
请几个同学当舞蹈老师教动作
用打击乐器为歌曲伴奏
三、编创歌词
四、载歌载舞
五、下课
学生伴随音乐唱着跳着走出教室
2.《我们的学校亚克西》 篇二
《我们的学校亚克西》教案
教学目的：
1.指导学生很有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。
2.通过读、拍、唱x x x这一节奏，使学生认识并掌握这一节奏。
3.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教学重点、难点：
1、x x x节奏的读、拍、唱的练习。
2、感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。
教具准备：
钢琴、录音机、歌片、等。
教学过程 ：
一、情景导入
随老师的节奏火车走进教师
师：同学们好，欢迎回到音乐课堂，想搭上老师的节奏火车去旅游？（想）那就快快跟上我的节奏火车，千万别掉队了。
x x x x x | x x x x x |
师：停！咱们的第一站到到了，你们听是什么在欢叫啊？
二、寓教于乐
1. 拍一拍(出示童谣卡片)
咯咯哒 咯咯哒 |母鸡 下蛋| 啦 0|
咯咯哒 咯咯哒|母鸡 下的蛋 | 真是 大 ||
师：你们猜这是什么地方呀？对呀！是养鸡场，我们也来模仿鸡的语言，和它们一起庆祝吧！（导出节奏 ）
注意：要求读拍 时要重些， x要轻些。
师：我们要跟母鸡说再见了，快踏上节奏火车，我们看看下一站到什么地方。
2. 听一听
师：听，我们到的第二站是什么地方
（放录音，师用舞蹈动作提示）
生：新疆
师：同学们真聪明！欢迎你们来到新疆，同学们亚克西！
（解说亚克西是新疆的语言，是“好”的意思）
师；听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。
（出示歌词）
3. 念一念
（1）让学生找出节奏 ，听到 节奏时就举手，并念出来。
（2）按节奏念歌词
4. 唱一唱
（1） 随琴视唱歌谱
（2） 试着跟琴小声哼唱
（3） 处理歌曲
让学生找出自己觉得最难唱的地方，大家来唱一唱
要的活泼风趣，用中速演唱
（4） 演一演、敲一敲
请几个同学当舞蹈老师教动作
用打击乐器为歌曲伴奏
三、编创歌词
四、载歌载舞
五、下课
学生伴随音乐唱着跳着走出教室
