《与时俱进--现代雕塑》教学设计
《与时俱进--现代雕塑》教学设计
教材分析：传统雕塑的衰落，从而促进了中国现代雕塑的发展。艺术观念、表现手法、工艺材料及动态雕塑、软雕塑，出现多元文化发展局面。尤其是架上雕塑《艰苦岁月》《邓小平像》及城市雕塑得到进一步发展。集中体现了中国现代雕塑的特点和精华。
学生分析：由于学生经历、知识面的差异不同，对事物的欣赏也不同。因此，结合现实生活中的雕塑鼓励学生发表自己的见解，同时融入美术专业知识。
教学目的：1了解中国现代雕塑
2结合实例了解中国现代雕塑艺术特征，提高欣赏能力。
教学重点：掌握现代雕塑艺术特征，创作思维。
教学难点：区别架上雕塑与室外大型环境雕塑的特征。
教学关键：联系实际，总结现代雕塑主题思想教学分析：突出学科特点，发挥视觉艺术功能，以典型作品为例，结合实际，突出思想性，艺术性，陶冶情操，提高修养。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入新课：看图中这时什么地方的雕塑？（老虎滩《群虎》）再看这是什么时期的雕塑？（《马踏匈奴》古代雕塑）比较现代雕塑与古代雕塑不同特征。引入现代雕塑
三、讲授新课
㈠发展概况：中国传统雕塑发展到近世宗教雕塑衰落，民间小型雕塑兴起，但未形成主流。辛亥革命前后到欧美学习，促进中国现代雕塑发展。进入80年代后，中国雕塑在艺术观念、表现手法、工艺材料等方面出现多元文化发展局面。
㈡大型纪念碑雕塑
⒈《人民英雄纪念碑浮雕》记载虎门销烟至全国解放百年革命斗争史。
⒉真实反映历史史实
《收租院》采用真实场景。早期中国现代雕塑代表，充分利用写实手法，中西融合，被誉为中国雕塑史上的革命。
⒊架上雕塑：
《艰苦岁月》潘鹤
《日日夜夜》张得蒂
《邓小平像》程允贤
⒋城市雕塑：⑴名人纪念性雕塑
⑵园林雕塑
⑶街景雕塑
⑷城标雕塑
㈢过程：架上雕塑与大型室外雕塑不同特征（环境置换）
架上雕塑：学术性、探索性较强，展于小型展馆又室内欣赏功能。
城市雕塑：有鲜明影像及演绎性、环境性，生活性相配合，对主题确立、形象设计、材料运用、体量高度都与环境密不可分。
四、结合实际，浅谈现实环境中的雕塑。
