New article
日记·年谱·小传与死亡分析报告——《祝福》教学方法新探（精选15篇）        《祝福》是高中语文课本传统篇目。它篇幅长,容量大,结构又复杂。....
求同·求异·求解——《祝福》教学一技谈（通用17篇）        从“同化”到“顺应”是学生学习一篇新课文的基本过程，在这个过程中，教师要促成学生认识的发展，一个较好的办法就是在他们的已....
一幅幅优美的风景画——读孙犁的《荷花淀》（精选16篇）    孙犁的《荷花淀》写的是抗日战争时期白洋淀人民怎样保卫家园、与日本鬼子进行斗争的故事。然而读了孙犁的《荷花淀》,这里没有战争的血风腥雨,....
再访不朽者——《世间最美的坟墓》教学方案（精选16篇）    [教学目标]1、在学会整体感知、理清思路的基础上，进一步强化概括要点、提取精要的能力；（用时约20分钟） 2、进行初步的审美训练，以期培养学生健....
《石钟山记》教学要领探微（通用17篇）    《石钟山记》是一篇考察性的游记。文章通过记叙作者亲自对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。....
《五柳先生传》的教学设计（精选13篇）设计理念与思路：《五柳先生传》是东晋著名文学家陶渊明所作，属于文言文。文言文的学习要把握住以下几点：一是读准，即读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫。二是读懂，即读懂大意，也就是疏通文意，理....
拿来主义教案（通用15篇）一、设计理念《拿来主义》选自鲁迅先生的杂文集《且介亭杂文》，鲁迅先生杂文的特点是“嬉笑怒骂皆成文章”，他能用风趣幽默的语言揭露最深入人心的社会本质。....
项脊轩志教案（精选12篇）《项脊轩志》教学设计教学目标1、能体悟作者的感情；2、会借日常琐事表达情感。教学重点体悟作者的感情；教学难点学习借日常琐事表达感情的技巧。教学模式自主学习——合作探究——巩固延伸一、自主....
游褒禅山记教案（通用16篇）【三维目标】（一）知识与技能1.了解王安石及其作品的有关常识。2.掌握重要文言字词及文言现象。3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。（二）过程与方法1.利用注释、工具书疏通文字，教师进....
语文读报活动课设计方案（精选2篇）【活动目的】1、让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。2、锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。3、学会写简单的读后感。4、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生....
烛之武退秦师教案（通用15篇）一、设计依据与教学目标本文是一篇文言文，也是一篇以塑造人物形象为主的历史人物传记。根据课标要求，“阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力”“努力提高对古诗文语言的感....
