《EXCEL中函数公式的运用》教学设计

《EXCEL中函数公式的运用》教学设计

张宝玉

[课    题] 《excel中函数公式的运用》

[教    材]  海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第二章第四节中第三个知识点的内容

[课    型]  新授课

[课    时]  1课时

[教材分析]

本节课的内容是函数和公式在excel中的使用，教材从实际生活中遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究、自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习excel的最终目的是为了解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门的讲解。

[学生分析]

通过前面的学习，学生对excel数据输入、数据处理、单元格地址等都有了清晰的认识，掌握了其相关操作要领，为今天公式与函数的讲解打下了基础。学生通过独立探究、同学协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务。　　

[教学目标]

1、 知识与能力目标:

掌握公式输入的格式与计算、sum求和函数的使用

2.过程与方法目标：

注重培养学生的数据处理能力，教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到excel操作技能的教学中。

3、情感态度与价值观目标:——亲身体验excel强大的运用功能，提高学生的学习兴趣，通过系统学习，培养学生，严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。

[重点]   公式输入格式与计算、sum求和函数的使用

[难点]   公式输入格式与计算、sum求和函数的使用

 [教    法]   “任务驱动”教学法、演示法等。　　

　[教学资源]　　

硬件准备：计算机网络教室。

软件准备：windowsxp操作系统、word、多媒体网络教室软件　　　

素材准备：课件、视频、图片等素材。　　

[教学过程]

教学环节　　

教 师 活 动

学生活动

设计意图

情　　

景　　

创　　

设　　

激　　

发　　

兴　　

趣　　

教师展示一段视频提问学生：你们知道发生了什么事情吗？

师：这些是xx年7月18日台风“威马逊”横扫翁田时留下的痕迹，然而灾难无情，人间有情，社会各界人士纷纷伸出了缓手。一车车的物资运到了翁田中学的校园。下面是所赠物资部分的清单，我们一起来看一看。

师：大家能否在1分钟之内算出各项物资的总量是多少？有人说，他能在20秒内把结果算出来，大家相信吗？　

    师：今天我们先一起来学习《excel中函数公式的运用》，再来告诉老师你们的答案。

（揭示课题：《excel中函数公式的运用》）

学生欣赏视频回答问题

学生表达自己的想法

通过创造情意，引出本节课的内容——excel中函数公式的运用　　

　激发学生的学习兴趣 　

自　　

主　　

探　　

究　　

合　　

作　　

学　　

习　　

   展示威马逊救灾捐赠物资表

任务一：输入公式计算大米的总量